- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок – вершина мастерства презентация
Содержание
- 1. Урок – вершина мастерства
- 2. Мастер – Квалифицированный работник в
- 3. Этико- педагогическая эрудиция Опыт
- 4. Педагогическое мастерство Мастерство организатора Мастерство …………………. Мастерство передачи знаний Мастерство владения техникой
- 5. Критерии определения уровня педагогического мастерства Стимулирование и
- 6. Система работы педагога Комплекс методических приемов, свойственных
- 7. Признаки системы работы педагога Целостность Оптимальность применения
- 8. Знакомство с опытом педагогов Рассказ педагога
- 9. А.С. Макаренко утверждал, что ученики простят своим
- 10. Желаем Вам дара чувствовать состояние детской
Мастер – Квалифицированный работник в какой-нибудь производственной области; Человек, который умеет хорошо, ловко что-нибудь делать; Специалист, достигший высокого искусства в своем деле.
Слайд 2Мастер –
Квалифицированный работник в какой-нибудь производственной области;
Человек, который умеет
хорошо, ловко что-нибудь делать;
Специалист, достигший высокого искусства в своем деле.
С.И.Ожегов
Специалист, достигший высокого искусства в своем деле.
С.И.Ожегов
Слайд 3Этико-
педагогическая
эрудиция
Опыт
Знания
Педагогическое мастерство
Личность
Творческое
самочувствие
Слайд 4Педагогическое мастерство
Мастерство организатора
Мастерство ………………….
Мастерство передачи знаний
Мастерство владения техникой
Слайд 5Критерии определения уровня педагогического мастерства
Стимулирование и мотивация личности ученика
Организация учебной деятельности
учащихся
Владение содержанием и дидактической организацией образования
Организация и осуществление профессионально-педагогической деятельности в процессе обучения
Структурно-композиционное построение урока
Владение содержанием и дидактической организацией образования
Организация и осуществление профессионально-педагогической деятельности в процессе обучения
Структурно-композиционное построение урока
Слайд 6Система работы педагога
Комплекс методических приемов, свойственных именно этому педагогу
Оригинальные действия взаимосвязаны
между собой и обеспечивают эффективное решение учебно-воспитательных задач
Слайд 7Признаки системы работы педагога
Целостность
Оптимальность применения методических приемов
Разносторонность воздействия
на учащихся
Развитие стержневых качеств личности
Оригинальность методики
Развитие стержневых качеств личности
Оригинальность методики
Слайд 8Знакомство с опытом педагогов
Рассказ педагога о
занятии:
определение основных приемов и методов работы;
краткая характеристика результативности используемой технологии
Показ фрагмента урока
Вопросы педагогу по изложенному материалу
определение основных приемов и методов работы;
краткая характеристика результативности используемой технологии
Показ фрагмента урока
Вопросы педагогу по изложенному материалу
Слайд 9А.С. Макаренко утверждал, что ученики
простят своим учителям и строгость,
и сухость,
и даже придирчивость, но
не простят плохого знания дела.
Выше всего они ценят в педагоге
уверенное и четкое знание, умение,
искусство, золотые руки, немногословие, постоянную
готовность к работе, ясную
мысль, знание воспитательного процесса, воспитательное умение.
не простят плохого знания дела.
Выше всего они ценят в педагоге
уверенное и четкое знание, умение,
искусство, золотые руки, немногословие, постоянную
готовность к работе, ясную
мысль, знание воспитательного процесса, воспитательное умение.
Слайд 10
Желаем Вам дара чувствовать состояние детской души, тонкого и бережного прикосновения
к личности ребёнка, внутренний мир которого нежен и хрупок, мудрости и творческой дерзости
