УРОК-ПРАКТИКУМ В ФОРМЕ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ "КОРРЕКТОР" (использование ИКТ и технологии проблемного обучения: Школа социализации Ж.П.Левитеса) презентация

обучения: «Школа социализации» Ж.П.Левитеса)

Из опыта работы учителя русского языка и литературы
МОУ "Сосновская СОШ" Азовского ННМР Омской области
Григорьевой Надежды Андреевны

6 класс

пунктуационной зоркости; совершенствование правописных навыков;
3) итоговое повторение по теме «Имя существительное».

мысли бумаге. Школьнику,
пишущему сочинение, ученому, описывающему
какое - либо исследование, открытие. Благодаря умению писать, правильно излагать мысли, различные события, мы получаем информацию и сохраняем её для будущих поколений. И горько подумать, что одно неосторожное движение руки, случайная описка или опечатка могут нарушить смысл. "До чего же это хрупкое и неустойчивое свойство - точность изложения наших мыслей на бумаге! Сколько надо повозиться, чтобы подчинить своей воле беглые письмена или печатные знаки! Казалось бы, простое дело, а требует оно постоянного упражнения и устойчивого внимания, твёрдых навыков. Надо развивать в себе эту полезную способность", - так пишет в книге "У слова стоя на часах" Олег Рисс-корректор по профессии.

словосочетания с ними (корректный человек, увидел корректора)

корень раст-,то в корне перед –ст надо писать чередующуюся гласную а ….)
а) сгруппируйте слова по орфограммам, объясните их написание.
На окне стоит горшок, а в горшке растёт цветок, Посмотреть - не разберёшь: не растение, а ёж.
б) Пред вами жалоба не очень грамотной девочки. Найти ошибки, исправить их, определить, какие орфограммы не усвоила девочка.

определить, какие орфограммы не усвоила девочка.

Жалоба.
Дядя прашу тебя помаги Твоей плимяннице Оле,
А то не будет её наги В этой пративной школе.
Мне вчера за дектант на слова Учитель паставил два,
А сам сказал, что маю работу Даже не смок прочитать.
Попраси его дядя исправить двойку
И паставить мне пять

в) Проверьте работу. Помогите Ошибкину Пете получить пятерку.

Светло и ярко солнце светит,
Но загрустил Ошибкин Петя.
Глядит мечтательно в тетрадь:-
"вот если б получить мне « пять» ".

группе)

в соревновании. Я шёл под пятым номером. На повороте я и Петров вырвались вперёд. Вдруг Петров упал. Петров подвернул ногу. "Кто - нибудь придут ему на помощь ", - подумал я.

легко?
Почему так трудно было корректировать текст?
Вы готовы уже сегодня решить для себя: я буду корректором! Почему?
Мы достигли поставленной цели?
К какой группе вы отнесли бы себя сами: лидер, активный, пассивный, наблюдатель?
А как считает группа?

придумать заголовок; тема и содержание должны соответствовать друг другу).