технология: ИКТ.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4
города Буденновска
2006 год
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок Большая буква в именах собственных презентация
Содержание
- 1. Урок Большая буква в именах собственных
- 2. Презентация урока русского языка «Большая буква в
- 3. формировать навыки правописания заглавных букв в именах
- 4. - Что называется именем существительным?
- 5. Письмо заглавных букв Ч У.
- 6. - Ворона, воробей, соловей, петух,
- 7. Что мы знаем о том, как оформляется
- 8. а) Упражнение 18 Вывод: имена существительные бывают
- 9. б) Упражнение19 Индивидуально-коллективная работа. Выписать на доске
- 10. Мы шагаем друг за другом
- 11. г) Зрительно- слуховой диктант. Собирала Маргарита маргаритки на горе. Растеряла Маргарита маргаритки во дворе.
- 12. д) Выборочное письмо Кошка Пушинка,
- 13. - Что мы
- 15. А . Ундзенкова «Русский с увлечением»; Е
Презентация урока русского языка «Большая буква в именах собственных» по программе « Школа России» 2 класс . Данный проект соответствует психологическим и физиологическим особенностям детей . Знания компьютера
Слайд 1Урок
«Большая буква в именах собственных»
Автор: Дарьина В.В.,
учитель начальных классов,
первая категория,
оборудование:
мобильный класс,
технология: ИКТ.
технология: ИКТ.
Слайд 2Презентация урока русского языка «Большая буква в именах собственных» по программе
« Школа России»
2 класс .
Данный проект соответствует психологическим и физиологическим особенностям детей .
Знания компьютера не требуется.
2 класс .
Данный проект соответствует психологическим и физиологическим особенностям детей .
Знания компьютера не требуется.
Содержание урока :
Слайд 3формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных;
учить отличать имена собственные
от имен нарицательных;
развивать фонематическую зоркость.
развивать фонематическую зоркость.
Цели:
Слайд 4 - Что называется именем существительным?
- На какие
2 группы делятся имена существительные в зависимости от вопросов?
1.Организационный момент.
Слайд 5
Письмо заглавных букв Ч У.
Письмо по образцу имен и
фамилий, начинающихся с данных букв.
Почему мы написали данные слова с заглавной буквы?
Почему мы написали данные слова с заглавной буквы?
2. Чистописание.
Слайд 6 - Ворона, воробей, соловей, петух, сорока.
- Составить
предложение со словом «петух», придумав петуху кличку.
- Какие слова в предложении вы напишете с заглавной буквы?
- Какие слова в предложении вы напишете с заглавной буквы?
3.Словарный диктант.
Слайд 7Что мы знаем о том, как оформляется предложение?
Может быть, чтобы в
середине предложения слова были написаны с заглавной буквы?
Кто прав из 2 учеников:
Я люблю сказки Корнея Ивановича Чуковского.
Я люблю сказки Корнея Ивановича Чуковского .
Из какой сказки К. И. Чуковского рисунок ?
Кто прав из 2 учеников:
Я люблю сказки Корнея Ивановича Чуковского.
Я люблю сказки Корнея Ивановича Чуковского .
Из какой сказки К. И. Чуковского рисунок ?
4. Постановка целей урока.
Слайд 8а) Упражнение 18
Вывод: имена существительные бывают собственные и нарицательные.
Сколько в классе
девочек, мальчиков?
Слова «девочка», « мальчик» мы будем писать с заглавной буквы?
Запишите каждый свое имя.
С какой буквы написали? Почему?
Слова «девочка», « мальчик» мы будем писать с заглавной буквы?
Запишите каждый свое имя.
С какой буквы написали? Почему?
5. Работа по теме урока.
Слайд 9б) Упражнение19
Индивидуально-коллективная работа.
Выписать на доске имена собственные в один столбик, а
имена нарицательные в другой столбик.
Выделить орфограммы.
Выделить орфограммы.
в) Упражнение 20
Устно.
Назвать имена нарицательные.
С какой буквы мы напишем имена нарицательные?
Назвать имена собственные.
С какой буквы мы напишем имена собственные?
Подчеркнуть орфограммы.
Слайд 10 Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом.
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре,
Полетели, закружились.
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре,
Полетели, закружились.
6. Физкультминутка
Слайд 11г) Зрительно- слуховой диктант.
Собирала Маргарита
маргаритки на горе.
Растеряла Маргарита
маргаритки во дворе.
Слайд 12д) Выборочное письмо
Кошка Пушинка,
Собака Смешинка,
Петух Крикун,
Козел Бодун,
Воробей Тишка,
Поросенок Гришка,
Красотка синичка.
Как напишешь клички?
Выписать имена собственные .
Поросенок Гришка,
Красотка синичка.
Как напишешь клички?
Выписать имена собственные .
Слайд 15А . Ундзенкова «Русский с увлечением»;
Е . Нефедова «Справочное пособие по
русскому языку»;
Е . Скопина « Поурочные разработки по русскому языку».
Е . Скопина « Поурочные разработки по русскому языку».
Методическая литература :
