Урок алгебры в 10 классе презентация

Содержание

1. Урок алгебры в 10 классе
2. Цели урока: Повторить и обобщить знания по
6. Тема урока Функционально-графические методы решения тригонометрических уравнений
7. План урока Мир математики – ни что
8. Выберите правильный ответ из трех предложенных:
9. Выберите правильный ответ из трех
10. Назовите корень уравнения: l х
11. Назовите наибольшее и наименьшее значения
12. π π -π 1 - 1
13. -2 -2
14. 1 1
15. Сравните наибольшее и наименьшее значения изображенных функций
16. По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x): 1 y= f(x) y = g(x)
17. По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x): 1 y= f(x) y = g(x)
18. По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x):
19. По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x):
20. Если на некотором промежутке наибольшее
21. Применима ли теорема для решения данных уравнений:
22. Леонард Эйлер
23. Академия наук в Петербурге.
24. Конкурс заданий Составьте нестандартное тригонометрическое уравнение
25. Составьте условие уравнения по рисунку
26. Составьте условие уравнения по рисунку
27. Составьте условие уравнения по рисунку
28. О мир, пойми! Певцом – во
29. Это правильный ответ!!!
30. Вы ошиблись!!! Миссия прервана!!

Цели урока: Повторить и обобщить знания по темам «Тригонометрические уравнения», «Тригонометрические функции». Научиться применять функционально – графический метод при решении тригонометрических уравнений. Развивать логическое мышление, наблюдательность. Воспитывать активность, творческую инициативу, внимательность

Главная
Разное
Урок алгебры в 10 классе

Слайд 1Урок алгебры в 10 классе
Функционально-графические
методы решения
тригонометрических уравнений

Слайд 2Цели урока:
Повторить и обобщить знания по темам «Тригонометрические уравнения», «Тригонометрические функции».
Научиться

применять функционально – графический метод при решении тригонометрических уравнений.
Развивать логическое мышление, наблюдательность.
Воспитывать активность, творческую инициативу, внимательность к окружающим.

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6Тема урока
Функционально-графические
методы решения
тригонометрических уравнений

Слайд 7План урока
Мир математики – ни что иное, как отражение в нашем

сознании реального мира. Гиппократ.

Кто не знает, в какую гавань он плывет, для того нет попутного ветра. Сенека.

Геометрия приближает разум к истине. Платон.

Не будем спорить – будем вычислять. Г.Лейбниц.

О мир, пойми! Певцом – во сне- открыты закон звезды и формула цветка. М Цветаева.

Слайд 8
Выберите правильный ответ из трех предложенных:
sin π =
1) - 1
2) 0
3)

1) - 1

2) 0

3) 1

1) - 1

2) 0

3) 1

1) - 1

2) 0

3) 1

sin =

cos 0 =

lcos πl =

Слайд 9
Выберите правильный ответ
из трех предложенных:
sin , если х =

1) - 1

2) 0

3) 1

1) - 1

2) 0

3) 1

- cos 7πx, если х = 3

Слайд 10

Назовите корень уравнения:
l х l = 2
l х l =

-3

l х l = 0

l х l +1 = 1

Слайд 11

Назовите наибольшее и наименьшее значения функции
по рисунку ее графика

π
-π
1
-1

Слайд 12π

π
-π
1
- 1

Слайд 13-2

-2

Слайд 141

1

Слайд 15Сравните
наибольшее и
наименьшее значения
изображенных функций

Слайд 16По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x):

1
y= f(x)
y = g(x)

Слайд 17По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x):

1
y= f(x)
y = g(x)

Слайд 18По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x):

По рисунку определите корень уравнения

f(x)=g(x):

y = g(x)

y= f(x)

Слайд 19По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x):

1

2
y = g(x)
y= f(x)

Слайд 20 Если на некотором промежутке
наибольшее значение функции f равно А,

а наименьшее значение функции g тоже равно А,
то уравнение f=g равносильно системе:
f=A;
g=A.

Слайд 21Применима ли теорема для решения данных уравнений:
x²+100 = cos x,
48-x²

= 2cos x,
x²+3 = cos x+2,
|x|+14 = 5sin x,
cos x = |x|+1,
-cos 7πx = x²-6x+10.

Слайд 22Леонард Эйлер

Слайд 23Академия наук в Петербурге.

Слайд 24Конкурс заданий
Составьте
нестандартное тригонометрическое уравнение
из следующих выражений:
sin2 x
|cos x|

cos x - 4

5cos x

x² + 1

(x - )² +1

3x²+5

-x²-5

|x+ |+1

Слайд 25Составьте условие уравнения по рисунку

Слайд 26Составьте условие уравнения по рисунку

Слайд 27
Составьте условие уравнения по рисунку

Слайд 28О мир, пойми! Певцом – во сне- открыты закон звезды и

формула цветка. М Цветаева

Урок алгебры в 10 классе презентация

Содержание

Слайд 1Урок алгебры в 10 классе
Функционально-графические
методы решения
тригонометрических уравнений

Слайд 2Цели урока:
Повторить и обобщить знания по темам «Тригонометрические уравнения», «Тригонометрические функции».
Научиться

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6Тема урока
Функционально-графические
методы решения
тригонометрических уравнений

Слайд 7План урока
Мир математики – ни что иное, как отражение в нашем

Слайд 8
Выберите правильный ответ из трех предложенных:
sin π =
1) - 1
2) 0
3)

Слайд 9
Выберите правильный ответ
из трех предложенных:
sin , если х =

Слайд 10

Назовите корень уравнения:
l х l = 2
l х l =

Слайд 11

Назовите наибольшее и наименьшее значения функции
по рисунку ее графика

π
-π
1
-1

Слайд 12π

π
-π
1
- 1

Слайд 13-2

-2

Слайд 141

1

Слайд 15Сравните
наибольшее и
наименьшее значения
изображенных функций

Слайд 16По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x):

1
y= f(x)
y = g(x)

Слайд 17По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x):

1
y= f(x)
y = g(x)

Слайд 18По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x):

По рисунку определите корень уравнения

Слайд 19По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x):

1

2
y = g(x)
y= f(x)

Слайд 20 Если на некотором промежутке
наибольшее значение функции f равно А,

Слайд 21Применима ли теорема для решения данных уравнений:
x²+100 = cos x,
48-x²

Слайд 22Леонард Эйлер

Слайд 23Академия наук в Петербурге.

Слайд 24Конкурс заданий
Составьте
нестандартное тригонометрическое уравнение
из следующих выражений:
sin2 x
|cos x|

Слайд 25Составьте условие уравнения по рисунку

Слайд 26Составьте условие уравнения по рисунку

Слайд 27
Составьте условие уравнения по рисунку

Слайд 28О мир, пойми! Певцом – во сне- открыты закон звезды и

Слайд 29
Это правильный ответ!!!

Слайд 30
Вы ошиблись!!! Миссия прервана!!

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

Обратная связь

Что такое ThePresentation.ru?

Урок алгебры в 10 классе презентация

Содержание

Слайд 1Урок алгебры в 10 классеФункционально-графические методы решения тригонометрических уравнений

Слайд 2Цели урока:Повторить и обобщить знания по темам «Тригонометрические уравнения», «Тригонометрические функции».Научиться

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6Тема урокаФункционально-графические методы решения тригонометрических уравнений

Слайд 7План урокаМир математики – ни что иное, как отражение в нашем

Слайд 8Выберите правильный ответ из трех предложенных:sin π =1) - 12) 03)

Слайд 9Выберите правильный ответ из трех предложенных:sin , если х =

Слайд 10Назовите корень уравнения:l х l = 2 l х l =

Слайд 11Назовите наибольшее и наименьшее значения функции по рисунку ее графикаπ-π1-1

Слайд 12ππ-π1- 1

Слайд 13-2-2

Слайд 1411

Слайд 15Сравните наибольшее и наименьшее значения изображенных функций

Слайд 16По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x): 1y= f(x)y = g(x)

Слайд 17По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x): 1y= f(x)y = g(x)

Слайд 18По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x): По рисунку определите корень уравнения

Слайд 19По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x): 12y = g(x)y= f(x)

Слайд 20 Если на некотором промежутке наибольшее значение функции f равно А,

Слайд 21Применима ли теорема для решения данных уравнений:x²+100 = cos x, 48-x²

Слайд 22Леонард Эйлер

Слайд 23Академия наук в Петербурге.

Слайд 24Конкурс заданийСоставьте нестандартное тригонометрическое уравнение из следующих выражений:sin2 x |cos x|

Слайд 25Составьте условие уравнения по рисунку

Слайд 26Составьте условие уравнения по рисунку

Слайд 27Составьте условие уравнения по рисунку

Слайд 28О мир, пойми! Певцом – во сне- открыты закон звезды и

Слайд 29Это правильный ответ!!!

Слайд 30Вы ошиблись!!! Миссия прервана!!

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое ThePresentation.ru?

Слайд 1Урок алгебры в 10 классе
Функционально-графические
методы решения
тригонометрических уравнений

Слайд 2Цели урока:
Повторить и обобщить знания по темам «Тригонометрические уравнения», «Тригонометрические функции».
Научиться

Слайд 6Тема урока
Функционально-графические
методы решения
тригонометрических уравнений

Слайд 7План урока
Мир математики – ни что иное, как отражение в нашем

Слайд 8
Выберите правильный ответ из трех предложенных:
sin π =
1) - 1
2) 0
3)

Слайд 9
Выберите правильный ответ
из трех предложенных:
sin , если х =

Слайд 10

Назовите корень уравнения:
l х l = 2
l х l =

Слайд 11

Назовите наибольшее и наименьшее значения функции
по рисунку ее графика

π
-π
1
-1

Слайд 12π

π
-π
1
- 1

Слайд 13-2

-2

Слайд 141

1

Слайд 15Сравните
наибольшее и
наименьшее значения
изображенных функций

Слайд 16По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x):

1
y= f(x)
y = g(x)

Слайд 17По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x):

1
y= f(x)
y = g(x)

Слайд 18По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x):

По рисунку определите корень уравнения

Слайд 19По рисунку определите корень уравнения f(x)=g(x):

1

2
y = g(x)
y= f(x)

Слайд 20 Если на некотором промежутке
наибольшее значение функции f равно А,

Слайд 21Применима ли теорема для решения данных уравнений:
x²+100 = cos x,
48-x²

Слайд 24Конкурс заданий
Составьте
нестандартное тригонометрическое уравнение
из следующих выражений:
sin2 x
|cos x|

Слайд 27
Составьте условие уравнения по рисунку

Слайд 29
Это правильный ответ!!!

Слайд 30
Вы ошиблись!!! Миссия прервана!!