Упражнения по предупреждению дислексии и формированию навыка чтения у младших школьников презентация

Содержание

Слайд 1Упражнения по предупреждению дислексии и формированию навыка чтения у младших школьников

Слайд 2

Слайд 3Чтение строчек наоборот по словам
Развивает тонкость движения глаз и является подготовительным

для последующих упражнений

Слайд 4Мама мыла раму

Слайд 5Чтение строчек наоборот по буквам
Развивает способность строгого побуквенного анализа каждого слова
Формирует

произвольность регуляций движения глаз
Создание предпосылок устранения «зеркального» чтения

Слайд 6Например


ШАР –
РАШ

Слайд 7Поочередное чтение слов нормально и наоборот
Развивает способность перцептивной и речедвигательной системы

работать при одновременном функционировании двух противоположных установок
Формируется установка на то, что обычное чтение – сравнительное несложное, посильное дело

Слайд 8НАПРИМЕР
Ехали медведи
На велосипеде.

А за ними кот
Задом наперед

Слайд 9НАПРИМЕР
Ехали идевдем
На едеписолев.

А аз ними ток
Задом дерепан.

Слайд 10Чтение только второй половины слов
Акцентирует для ребенка конец слова
Приводит к резкому

уменьшению исключительно распространенных ошибок

Слайд 11НАПРИМЕР

Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало

заиньке темно.

Слайд 12Чтение «зашумленных» слов
Закрепляет в памяти целостные зрительные образы букв и их

сочетаний
Развивает и совершенствует вторичную зону затылочной коры левого полушария (18 и 19 поля Бродмана)

Слайд 13НАПРИМЕР

Слайд 14Чтение пунктирно написанных слов

Слайд 15Чтение наложенных друг на друга слов

Слайд 16Чтение строчек с прикрытой нижней половиной


Слайд 17Чтение строчек с прикрытой верхней половиной
Формирует сильную игровую мотивацию
Формирует беглое схватывание

сразу нескольких слов, а также чтения не вслух, а про себя
Формирует словесно-логическую память, особенно ее объем

Слайд 18НАПРИМЕР

Слайд 19Классификация слов на группы
Транспорт и ягоды-фрукты
Машина – малина
Автобус – абрикос
Имена мальчиков

и девочек
Маша – Миша
Тоня – Толя
Витя - Вика


Слайд 20Отделение слов от псевдослов

Дорога
Метро
Улица
Поле
Солнце
Олубет
Вунка
Оиошп
Ролма
длоеку

Слайд 21Поиск в тексте заданных слов
Формирует способность схватывать целостные образы слов и

опираться на них в задаче поиска
Развивает словесную память и улучшает ее устойчивость к интерференции

Слайд 22НАПРИМЕР

Прорубил Емеля лед, зачерпнул ведра и поставил их, а сам глядит

в прорубь. И увидел Емеля в проруби щуку. Изловчился и ухватил щуку в руку:
Вот уха будет сладка!
Вдруг щука говорит ему человеческим голосом:
- Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.

Слайд 23Выбор карточек со словами, совпадающими с эталонами
Развивает способность к быстрому и

точному побуквенному анализу каждого слова
Укрепляет словесно-логическую память

Слайд 24НАПРИМЕР

ФЛОМАНИДИЯ
ФЛОМЕНАДИЯ
ФЛОНЕМИДИЯ
ФЛОМЕНИДИЯ
ФЛОМЕНИДИЯ

Слайд 25Классификация карточек со сходными псевдословами
Развивает точность побуквенного анализа слов
Формирует устойчивость словесно-логической

памяти к интерференции

Слайд 26НАПРИМЕР

ЗАРКУНСЕБУЛ
ЗАРХУЛЧЕБУЛ
ЗАРКУНЧЕБУЛ

Слайд 27Чтение перевернутого текста
Способствует формированию в памяти ребенка целостных эталонов букв
Развивает способность

одновременно сочетать побуквенный анализ слов со смысловым прогнозированием окончаний слов
Совершенствует тонкость координации движений глаз и точность переработки воспринятой информации

Слайд 28НАПРИМЕР

Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало

заиньке темно.

Слайд 29Восполнение пропусков букв в словах
Способствует развитию словесно-логической памяти благодаря необходимости учета

ранее прочитанных слов при заполнении пропусков, а также из-за вынужденных задержек при определении пропущенных букв, что, создавая дополнительную нагрузку на память, одновременно задает и средства для ее преодоления через целостный охват предложения при возвратах к предшествующим словам

Слайд 30НАПРИМЕР
Де_очка быст_о пошла по крут__ дорожке

Слайд 31Восполнение пропусков слов в предложении
Развивает способность одновременно с техникой чтения осуществлять

смысловой анализ текста и постоянно привлекать понимание текста для прочтения отдельных фрагментов предложения
Формирует умение выдвигать контекстно обусловленные гипотезы о значении отдельных слов и быстро их проверять на основе одномоментного схватывания целого предложения

Слайд 32НАПРИМЕР
Долго ли, коротко ли шел
принц по тропинке, и вот,
наконец,

он __________
маленькую
перекосившуюся __________
на курьих ножках

Слайд 33Восполнение пропусков слов в предложении с подсказкой некоторых букв
НАПРИМЕР
Никогда еще королева

так не кричала, не была такой се_д_т_й

И тут мальчик неожиданно о__я___ся

Слайд 34Поиск смысловых несуразностей
Формирует установку ребенка на глубокий анализ смысла прочитанного и

постоянное соотнесение понимания текста с текущим восприятием и произнесением читаемых слов

Слайд 35НАПРИМЕР

Дети не промокли под ливнем,
потому что спрятались под
телеграфным столбом
Поздней

осенью, как обычно,
буйно зацвели яблони

Слайд 36Складывание слов из половинок
Развивает способность по отдельному фрагменту высказывать догадку

обо всем слове в целом и сразу же обязательно подтверждать ее обнаруженным недостающим фрагментом, а также формирует установку на тщательный анализ буквенного состава слов для правильного

Слайд 37НАПРИМЕР
опу
шка
коро
ва
ница
лест

Слайд 38Прохождение словесных лабиринтов
Развивает одновременно и строгость побуквенного анализа слова
Формирует умение совмещать

первое со вторым и использовать каждый шаг в продвижении в одной из этих операций для продвижения и в другой

Слайд 39НАПРИМЕР

Слайд 40НАПРИМЕР

Слайд 41Составление предложений из отдельных слов
Формирует умение сочетать в процессе чтения ориентировку

и на побуквенный анализ слов, понимание смысла описываемой ситуации

Слайд 42НАПРИМЕР

В ОЗЕРО
БЕЛОЕ
ПЛАТЬЕ
КРАСНАЯ
КОСЫНКА
УПАЛИ
И

Слайд 43Чтение текста через слово
Вносит разнообразие, оживление в ставший для ребенка скучным

процесс чтения
Создает у ребенка ощущение быстроты, возросший скорости чтения

Слайд 44НАПРИМЕР
Долго ли, коротко ли шел
принц по тропинке, и вот,
наконец,

он увидел
маленькую
перекосившуюся избушку
на курьих ножках

Слайд 45Двукратное произнесение каждого слова
Помогает ребенку проникнуть в смысл воспринимаемого и озвучиваемого

текста

Слайд 46Чтение с повторным произнесением некоторых слов
НАПРИМЕР

И тогда Саша быстро побежал к

лагерю, а Вова, растерявшись, оставался на месте.

Слайд 47Быстрое многократное произнесение предложений
Развивает и тренирует речедвигательные операции чтения
Формирует возможность гладкого,

безупречного чтения в быстром темпе, что резко снижает количество ошибок чтения, вызванных запинками и сбоями артикулирования

Похожие презентации

Quater letters 188
Наше будущее начинается сегодня! Автор проекта Громоткова О.Б. МОУ СОШ №23 г.Тамбов © Gromotrova O. 2006 252
Использование ММЦ для повышения уровня компетенции госслужащих в ИТ технологиях 246
Нет не зря вы жили на свете, Коль посеяли доброе, вечное, И шагают по нашей планете Все дела ваши в дни быстротечные. 436
Замедленное коксование нефтяного сырья 643
Тестовая работа к рассказу И.С. Соколова - МикитоваЛистопадничек 255

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика