высшей категории МОУ СОШ №36
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Упражнения, направленные на развитие фонематических процессов.Консультация для родителей презентация
Содержание
- 1. Упражнения, направленные на развитие фонематических процессов.Консультация для родителей
- 2. Игра «Кто больше?» На столе лежат
- 3. Игра «Незнайка с кармашком» В кармашек
- 4. Игра «Незнайка с кармашком» В кармашек
- 5. Игра «Найди ошибку» Детям раздают карточки,
- 6. Игра «Математическая грамматика» Ребенок должен выполнить
- 7. Игра «Отгадайка» Сложи первое слово из первых
- 8. Игра «Занимательная грамматика»
- 9. Спасибо за внимание! Успехов Вам и Вашим
Игра «Кто больше?» На столе лежат карточки. На них нарисованы предметы, в названии которых есть звуки [с], [з], [ц], [ш]. Ребенок должен среди этих картинок выбрать те, где есть звук
Слайд 1УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ.
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Морозова Светлана Петровна
Учитель-логопед
Слайд 2Игра «Кто больше?»
На столе лежат карточки. На них нарисованы предметы,
в названии которых есть звуки [с], [з], [ц], [ш]. Ребенок должен среди этих картинок выбрать те, где есть звук [с].
Слайд 3Игра «Незнайка с кармашком»
В кармашек вставляется слоговая схема слова. Вокруг
вывешиваются различные картинки или слова. Нужно выбрать слова, соответствующие схеме.
Слайд 4Игра «Незнайка с кармашком»
В кармашек вставляется звуковая схема слова. Вокруг
вывешиваются различные картинки или слова. Нужно выбрать слова, соответствующие схеме.
Слайд 5Игра «Найди ошибку»
Детям раздают карточки, на которых 4 картинки, начинающиеся
на одну и ту же букву. Дети определяют, на какую букву начинаются все слова, и кладут ее в середину карточки. Под каждой картинкой даны звуковые схемы слов, но в некоторых из них специально сделаны ошибки. Детям надо найти ошибки в схеме, если они есть.
ш
Слайд 6Игра «Математическая грамматика»
Ребенок должен выполнить действия, указанные на карточке («+»,
«-») и при помощи сложения и вычитания букв, слогов, слов, найти искомое слово.
с + том - м + лиса - са + иа = ?
(столица)
с + том - м + лиса - са + иа = ?
(столица)
Слайд 7Игра «Отгадайка»
Сложи первое слово из первых звуков названий картинок.
Чтобы расшифровать второе
слово возьми по первому звуку из названий всех картинок, кроме третьей. Из названия третьей картинки возьми третий звук.
3
Слайд 8Игра «Занимательная
грамматика»
Сложить слово из двух слов по
схеме:
__________+_____=________?
Первый слог — наименьшее трехзначное число; второй слог обозначает часть головы человека, где находятся глаза, рот, нос, только во множественном числе; вместе — главный город страны (столица);
Первый слог — личное местоимение; второй слог — тоже личное местоимение; вместе обозначают то, что мешает движению на дорогах (ямы).
__________+_____=________?
Первый слог — наименьшее трехзначное число; второй слог обозначает часть головы человека, где находятся глаза, рот, нос, только во множественном числе; вместе — главный город страны (столица);
Первый слог — личное местоимение; второй слог — тоже личное местоимение; вместе обозначают то, что мешает движению на дорогах (ямы).
Слайд 9Спасибо за внимание!
Успехов Вам и Вашим детям!
Морозова Светлана Петровна
учитель-логопед МОУ СОШ № 36
