- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учитель-логопед Репетенко Е.А. Логопедическая работа по устранению нарушений письменной речи. презентация
Содержание
- 3. Дисграфия- частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в
- 4. Нарушения звукопроизношения Наблюдается тенденция к увеличению
- 5. Фонематическое восприятие Не сформировано у 100% первоклассников
- 6. Результаты обследования фонематического восприятия первоклассников
- 7. Навыки языкового анализа
- 8. Сложная форма дисграфии На почве нарушений языкового анализа и синтеза Дисграфия
- 9. Артикуляторно-акустическая дисграфия ЭТО ДИСГРАФИЯ НА ПОЧВЕ РАССТРОЙСТВ УСТНОЙ РЕЧИ, ИЛИ «КОСНОЯЗЫЧИЕ В ПИСЬМЕ»
- 10. Артикуляторно-акустическая дисграфия Проявляется в смешениях,
- 11. Коррекционная работа при артикуляторно-акустической дисграфии
- 12. Акустическая дисграфия Дисграфия на почве нарушений фонемного распознавания
- 13. Акустическая дисграфия По звонкости-глухости: б-п, д-т, в-ф,
- 14. Коррекционная работа при акустической дисграфии Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
- 15. Дисграфия на почве нарушения языкового анализа
- 16. Искажения звуко-слоговой структуры слова: пропуски
- 17. Коррекционная работа при дисграфии на почве нарушения
- 18. Оптическая дисграфия Несформированность зрительно-пространственных функций
- 19. Оптическая дисграфия Искажённое воспроизведение букв на письме Замены и смешения графически сходных букв
- 20. Коррекционная работа при оптической дисграфии Развитие зрительно-пространственных ориентировок Формирование зрительного восприятия Развитие зрительно-моторных координаций
- 21. Логопедическая копилка
- 22. О единых требованиях в работе с учениками,
- 23. Нужно внимательно и очень осторожно
- 24. В помощь учителю. Классификация дисграфий Памятка
Дисграфия- частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма.
Слайд 3Дисграфия-
частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких ошибках, обусловленных несформированностью высших
психических функций, участвующих в процессе письма.
Слайд 4Нарушения звукопроизношения
Наблюдается тенденция к увеличению – 80 % первоклассников имеют полиморфные
нарушения звуко- произношения
Слайд 9Артикуляторно-акустическая дисграфия
ЭТО ДИСГРАФИЯ НА ПОЧВЕ
РАССТРОЙСТВ УСТНОЙ РЕЧИ,
ИЛИ «КОСНОЯЗЫЧИЕ В
ПИСЬМЕ»
Слайд 10
Артикуляторно-акустическая дисграфия
Проявляется в смешениях,
заменах, пропусках букв,
которые соответствуют
нарушениям звукопроизношения в
устной речи
Слайд 11
Коррекционная работа при артикуляторно-акустической дисграфии
Коррекция звукопроизношения
2. Развитие фонематического слуха и фонематического
восприятия
Слайд 13Акустическая дисграфия
По звонкости-глухости: б-п, д-т, в-ф, г-к,
з-с, ж-ш.
По твёрдости-мягкости:
писмо, лубит,Ола.
Свистящие-шипящие: с-ш, з-ж,
Аффрикаты и их составляющие: ч-ть, ч-щ,
ц-т, ц-с
Соноры: м-н, р-л
Замены гласных даже в ударном положении:
о-у, е-и, : туча-точа, лес-лис
Свистящие-шипящие: с-ш, з-ж,
Аффрикаты и их составляющие: ч-ть, ч-щ,
ц-т, ц-с
Соноры: м-н, р-л
Замены гласных даже в ударном положении:
о-у, е-и, : туча-точа, лес-лис
Слайд 14Коррекционная работа при акустической дисграфии
Развитие фонематического слуха и фонематического
восприятия
Слайд 15
Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза
Несоблюдение границ предложения
Нарушения структуры
предложения и слова (слитное написание идёт дождь-идёдошь и разрыв слов пой дём)
Искажения звуко-слоговой структуры слова
Искажения звуко-слоговой структуры слова
Слайд 16
Искажения звуко-слоговой структуры слова:
пропуски согласных при стечении: кукла-кула
пропуски гласных: дом-дм
добавления гласных:
скамейка-сакамейка
перестановки букв: окно-коно
пропуски, добавления, перестановки слогов: комната-кота, стакан-ската
перестановки букв: окно-коно
пропуски, добавления, перестановки слогов: комната-кота, стакан-ската
Слайд 17Коррекционная работа при дисграфии на почве нарушения
языкового анализа и синтеза.
.1.Развитие
языкового анализа и синтеза
2. Развитие слогового анализа и синтеза
3. Развитие фонематического анализа и синтеза
Слайд 19Оптическая дисграфия
Искажённое воспроизведение букв на письме
Замены и смешения графически сходных
букв
Слайд 20Коррекционная работа при оптической дисграфии
Развитие зрительно-пространственных ориентировок
Формирование зрительного восприятия
Развитие зрительно-моторных
координаций
Слайд 22О единых требованиях в работе с учениками, имеющими нарушения письменной речи
Из методических рекомендаций норм оценки знаний учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида В.В. Воронковой
Слайд 23
Нужно внимательно и очень осторожно оценивать работу ученика-логопата. Дело в том,
что эти ученики при всём своём желании и старании не в состоянии выполнить задания, особенно письменные, в соответствии с нормами, принятыми в школе.
Слайд 24В помощь учителю. Классификация дисграфий
Памятка для учителя Что должно насторожить учителя
в устной и письменной речи учащихся
Приёмы для преодоления нарушений письма
