Цикловая комиссия клинических дисциплин № 3 презентация

медицинский колледж»

«Сестринское дело в акушерстве и гинекологии», «Акушерство», «Гинекология», «Педиатрия», «Сестринское дело в педиатрии», «Основы педиатрии», «Сестринское дело при инфекционных заболеваниях», «Основы инфекционных болезней», «Инфекционные болезни с эпидемиологией», «Основы репродуктивного здоровья», «Грудное вскармливание».
Персональный состав: Лобан Е.И., Бобр В.С., Мацукевич Н.Н., Агальцова Т.В., Зенченко Л.В., Капустянский Г.В., Гайко О.Ф. и преподаватели-совместители по дисциплинам цикла.

цель содержания работы комиссии – повышение качества подготовки учащихся.
Основные направления деятельности комиссии:
1) совершенствование содержания образования, развитие учебно-методического обеспечения образовательного процесса;
2) повышение уровня профессиональной компетентности педагогических кадров;
3) изучение, обобщение и распространение положительного педагогического опыта через развивающее обучение.
Методическая проблема ЦК: качество образования через развивающее обучение.
Цели:
1. Изучить инновационные технологии, которые предполагают нововведения, обеспечивающие качественные изменения деятельности, стиля мышления учащихся, организацию их поисковой учебно-познавательной деятельности.

объективными показателями работы преподавателей, которыми является успеваемость учащихся.
По результатам государственных экзаменов за 2010-11 учебный год по дисциплине «СД в педиатрии» средний балл составляет 7,5, качественная успеваемость 88,8%.
Ежегодно проводится неделя ЦК клинических дисциплин № 3, на которой проводятся открытые занятия, олимпиады, конкурсы, выставки творческих работ.
Работа ЦК клинических дисциплин № 3 направлена на развитие и саморазвитие таких качеств учащихся, в основе которых лежат общечеловеческие ценности.
Ежегодно проводится внеклассная работа с учащимися: принимаем участие в Республиканской олимпиаде, организованы дополнительные занятия для учащихся, изготовлены творческие работы учащимися, организована работа кружков по дисциплинам: «Педиатрия», «Инфекционные болезни», «Акушерство и гинекология». При проведении запланированных мероприятий особое внимание обращается на формирование у учащихся активной жизненной позиции, собственного мировоззрения, способности и готовности к профессиональной деятельности.
По итогам смотра-конкурса на лучшую ЦК в 2010 году ЦК клинических дисциплин № 3 заняла I место.

вскармливание».

Работает в должности преподавателя с 2002 года. До этого работала в практическом здравоохранении в должности заместителя главного врача детской поликлиники №8 г. Минска.
В 2007-2009 г. прошла переподготовку на кафедре педагогики психологии в Витебском государственном медицинском университете.
Проводит большую работу по методическому обеспечению дисциплины «СД в педиатрии». Составлены методические разработки на все занятия. Внедрены в работу современные технологии обучения: разноуровневые задания, рефлексия, критерии оценки результатов.

работой учащихся. Принимает активное участие во внутриколледжных мероприятиях. Неоднократно становилась победителем или призером конкурсов. В своей работе использует различные методы и формы организации учащихся. Ею подготовлен и проведен интегрированный урок, совместно с преподавателем: «СД в терапии» по теме: «Особенности туберкулеза у детей».
Вся деятельность преподавателя направлена на подготовку компетентного специалиста, способного конкурировать на рынке труда.

педиатрии», «Грудное вскармливание».

В 1983 году окончила педиатрический факультет Минского государственного мединститута.
Работала врачом-педиатром в Мозырской городской детской поликлинике № 2.
С 1987 года по настоящее время работает преподавателем педиатрии в Мозырском государственном медицинском колледже.

всех теоретических и практических занятий, УМК дисциплины, УМК лаборатории, индивидуальные методические папки для учащихся, карты междисциплинарных связей, разноуровневые задания для тематического контроля. Применяет разнообразные формы и методы обучения, внедряет ТСО, развивает познавательные и творческие способности учащихся.

1974 г., затем интернатуру по акушерству и гинекологии в Мозырском родильном доме.
Работала штатным преподавателем акушерства и гинекологии в Мозырском медицинском училище с 1975 по 1978 г.
С 1978 г. – врач акушер-гинеколог Мозырского роддома и зав. отделением городской больницы.
Имеет I квалификационную категорию врача акушер-гинеколога.

С 2011 г. работает штатным преподавателем дисциплин «Акушерство» и «Гинекология» в Мозырском государственном медицинском колледже.

не уступать пути.
Врач сказала: пусть рожает.
Будь что будет, говорит.
Раз она так утверждает...
Ситуация претит.
Ладно, тужусь, раз сказали,
Вариантов-то ведь нет!
Все, немного постаралась:
Дочка родилась на свет!
Шесть часов прошли как миг,
Вот и слышу дочкин крик.
Все, голубушка моя,
Здравствуй дочка – мама я!

Белковец Анастасия,
студентка 3 курса,
специальность «Лечебное дело»

болезней»

колледже по дисциплинам:
«Сестринское дело при инфекционных заболеваниях»
«Инфекционные болезни с эпидемиологией»
«Основы инфекционных болезней».

Гомельский государственный медицинский институт, лечебный факультет, специальность лечебное дело, с отличием.
2002 – 2005 гг. Гомельский государственный медицинский университет, клиническая ординатура по специальности акушерство и гинекология, заочная форма обучения.
2006 – 2010 гг. Гомельский государственный медицинский университет, аспирантура по специальности акушерство и гинекология. Научная работа: 27 публикаций, участие в конференциях, съездах.
2002-2011 гг. врач ультразвуковой диагностики.
C 2011 г. – директор УО «Мозырский государственный медицинский колледж»; преподаватель дисциплины «Сестринское дело в акушерстве и гинекологии».

с 1. 09. 1979 г. в должности заведующего производственной практикой и является преподавателем дисциплин: «Инфекционные болезни с эпидемиологией», «Сестринское дело при инфекционных заболеваниях».
На занятиях с учащимися применяет проблемные вопросы, ситуационные задачи, деловые игры, использует разнообразные формы и методы обучения. Широко практикует выдачу учащимся индивидуальных домашних заданий по статистическому анализу случаев инфекционных заболеваний в городе за период 5-10 лет, с последующим заслушиванием и обсуждением этих данных с учащимися всей группы и разработкой совместного плана профилактических мероприятий, нацеленных на воздействие на 2-ое звено (пути и механизмы передачи инфекции) эпидемиологического процесса.
По итогам занятий учащиеся оцениваются с учетом активности, теоретического и практического уровня их знаний.

институт по специальности «Лечебное дело», квалификация врач-терапевт.
В педагогической работе активно использует информационные технологии. Учит учащихся не только запоминать, но и думать, самостоятельно находить решения. Большое внимание уделяет развитию практических навыков учащихся. Широко использует междисциплинарные связи.
Задача преподавателя- подготовить специалиста, владеющего не только суммой фундаментальных и специальных знаний, но и определенными навыками творческого решения практических вопросов, умением использовать в своей работе все то новое, что появляется в науке и практике, постоянно совершенствовать свою квалификацию.