к поэзии.
Обогащать духовный мир учащихся.
Укрепить навыки выразительного чтения.
Развивать устную речь.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Цель урока: 1. Познакомить с жизнью и творчеством Ф. И. Тютчева. 2. Содействовать воспитанию любви к поэзии. 3. Обогащать духовный мир учащихся. 4. Укрепить. презентация
Содержание
- 2. Цель урока: Познакомить с жизнью и творчеством
- 3. Нам не дано предугадать, Как слово наше
- 4. Село Овстуг Орловской губернии
- 5. Иван Николаевич Тютчев, отец.
- 6. Екатерина Львовна Тютчева, мать.
- 7. Блажен, кто посетил сей мир В
- 8. Отечественная война 1812 года
- 9. Феденька Тютчев
- 10. Умом Россию не понять, Аршином
- 11. Семен Егорович Раич
- 12. МГУ
- 13. Александр Сергеевич Пушкин
- 14. Мюнхен
- 15. Амалия фон Лерхенфельд
- 16. Россия - матушка
- 17. Родной ландшафт... Под дымчатым навесом Огромной
- 18. Николай I
- 19. Василий Андреевич Жуковский
- 20. Петр Андреевич Вяземский
- 21. «Без него жить нельзя!» Л. Н. Толстой
- 22. Елена Александровна Денисьева
- 23. Дни сочтены, утрат не перечесть, Живая
- 30. Не рассуждай , не хлопочи!.. Безумство
- 31. Живя, умей все пережить: Печаль,
- 32. «Тургенев,
- 33. «Тем больше чести народу, к
- 34. Сочинение-эссе «Мой Тютчев»»
- 35. Сочинение-эссе – это жанр критики, публицистики.
- 36. Требования: Не изображение факта, а изображение большого
- 37. Список использованной литературы: Ф.И. Тютчев. Лирика. А.А.
Цель урока: Познакомить с жизнью и творчеством Ф. И. Тютчева. Содействовать воспитанию любви к поэзии. Обогащать духовный мир учащихся. Укрепить навыки выразительного чтения. Развивать устную речь.
Слайд 3Нам не дано предугадать,
Как слово наше отзовется,-
И нам сочувствие дается,
Как нам
дается благодать.
Ф. Тютчев
Ф. Тютчев
Слайд 7
Блажен, кто посетил сей мир
В его минуты роковые!
Его призвали все благие
Как
собеседника на пир.
«Цицерон»
«Цицерон»
Слайд 10
Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать –
В Россию можно только верить.
Слайд 17Родной ландшафт... Под дымчатым навесом
Огромной тучи снеговой
Синеет даль —
с ее угрюмым лесом,
Окутанным осенней мглой...
Окутанным осенней мглой...
Слайд 23
Дни сочтены, утрат не перечесть,
Живая жизнь давно уж позади,
Передового нет, и
я, как есть,
На роковой стою очереди.
Ф. Тютчев
На роковой стою очереди.
Ф. Тютчев
Слайд 30
Не рассуждай , не хлопочи!..
Безумство ищет, глупость судит;
Дневные раны сном лечи,
А
завтра быть чему, то будет.
Слайд 31
Живя, умей все пережить:
Печаль, и радость, и тревогу.
Чего желать? О чем
тужить?
День пережит - и слава богу!
День пережит - и слава богу!
Слайд 32
«Тургенев, Некрасов едва могли уговорить меня прочесть Тютчева. Но зато когда
я прочел, то просто обмер от величины его творческого таланта».
Л. Н. Толстой
Л. Н. Толстой
Слайд 33
«Тем больше чести народу, к которому поэт обращается с такими высокими
требованиями. Теперь за ними очередь оправдать его тайные надежды».
А. Фет
А. Фет
Слайд 36Требования:
Не изображение факта, а изображение большого чувства после изучения темы, оценка
творчества поэта, писателя.
У автора должны быть индивидуальная точка зрения по теме сочинения. Может быть расхождение с общепринятым отношением к теме.
Повествование должно быть стройное, непринужденное (в виде диалога, монолога, письма.)
Образность языка.
Сочинение – эссе должно четко выразить позицию ученика.
Выводы не предлагаются, читатель сам должен прийти к определенным выводам.
У автора должны быть индивидуальная точка зрения по теме сочинения. Может быть расхождение с общепринятым отношением к теме.
Повествование должно быть стройное, непринужденное (в виде диалога, монолога, письма.)
Образность языка.
Сочинение – эссе должно четко выразить позицию ученика.
Выводы не предлагаются, читатель сам должен прийти к определенным выводам.
Слайд 37Список использованной литературы:
Ф.И. Тютчев. Лирика. А.А. Фет. Лирика, Лениздат,1977.
Ф.И. Тютчев. Стихотворения.
Москва. «Художественная литература», 1985.
Ф.И. Тютчев, А.К. Толстой, Я.П. Полонский, А.Н. Апухтин. Избранное. М., Издательство «Правда», 1984.
Ф.И. Тютчев, А.К. Толстой, Я.П. Полонский, А.Н. Апухтин. Избранное. М., Издательство «Правда», 1984.
