Слайд 1Толерантность.
Работаем в команде: сотрудничество
психолога с учителями предмет-
никами и другими специалистами.
Слайд 2Цель.
создать условия для осознания
необходимости применения принципов
толерантности в педагогической практике
школы.
Форма проведения:
семинар-тренинг
Слайд 3Древняя мудрость.
« Мы долго учим других тому, чему должны учиться
сами . »
Слайд 4Понимание толерантности.
1.1 Толерантность –уважение, принятие культур нашего мира,
норм самовыражения, проявление человеческой индивидуальности . Ей способствуют знания, открытость,
общение и свобода мысли ,совести и убеждений.
Толерантность ведет от культуры войны
к культуре мира.
Слайд 5Упражнение .
1. Толерантная и интолерантная личности.
Распределить
слова в 2 колонки , где в
1 колонке- черты, присущие толерантной личности,
Во 2 – черты, присущие интолерантной личности
Терпение, чувство юмора , непонимание ,уважение мнения других, игнорирование, эгоизм, доброжелательность, умение владеть собой , нетерпимость, выражение пренебрежения , раздражительность , умение слушать собеседника, равнодушие, цинизм, понимание и принятие, чуткость, любознательность ,гуманизм ,немотивированная агрессивность.
Слайд 6Портрет толерантной личности.
1. Толерантная личность знает о своих достоинствах и
недостатках, умеет относиться к себе критично.
2. Умеет жить в согласии с другими и с самим собой.
3. Имеет чувство ответственности , которую не перекладывает на других.
4. Толерантный человек убежден, что его судьба зависит от него
самого .
5. Признает мир в его многообразии и готов выслушать любую точку зрения, не делит мир на две части - черное и белое, а людей только на два сорта - хорошие и плохие, свои и чужие.
6. Умеет сопереживать, быть чутким и внимательным к людям.
7. Обладает чувством юмора, способностью посмеяться над собой,
не показывает своего превосходства над другими.
Слайд 7Игра « О ком я говорю? »
Цель: развить способность видеть хорошее
в другом человеке и учиться находить слова, выражающие восхищение , удивление,
уважение.
Можно эту игру использовать и для коррекции самооценки учащихся.
Восхищение и удивление высказывают сами ученики , а тот кто считает , что речь идет именно о нем, поднимает руку .
Меня восхищает доброжелательность этого человека .
Меня удивляет … этого человека .
Мне нравится … этого человека .
Меня поражает … этого человека.
Слайд 8Гимн-молитва Франциска Виского
Господи , используй меня как инструмент мира,
Дай мне силы
Там
, где ненависть , сеять любовь,
Там , где оскорбление , сеять прощение,
Там , где сомнение , сеять веру,
Там , где безнадежность , сеять надежду,
Там , где печаль, сеять радость.
О , мой Господь и Бог , помоги мне
Не столько искать понимания ,сколько понимать других,
Не столько искать любви ,сколько любить самому,
Потому что отдавая, мы получаем,
Прощая , мы прощены,
Умирая , возрождаемся к новой жизни !
Слайд 9ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ
Относись к другим так ,как хочешь
чтобы они
относились к тебе.