- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Типы воспитательных систем презентация
Содержание
- 1. Типы воспитательных систем
- 2. 07/28/2018 Цели Деятельность Субъекты деятельности Отношения Среда системы Внутреннее управление Воспитательная система
- 3. 07/28/2018 Воспитание социально-значимых качеств личности Во
- 4. 07/28/2018 Сущность человека духовное социальное
- 5. 07/28/2018 Со-бытие
- 6. 07/28/2018 Со-существование
- 7. 07/28/2018 Со-трудничество
- 8. 07/28/2018 Со-переживание
- 9. 07/28/2018 Я - ты
- 10. 07/28/2018 Аспекты сущности человека как субъекта воспитания:
- 11. 07/28/2018 Критерии уровня воспитанности: свобода личности, гуманность личности, духовность личности, творчество личности, практичность.
- 12. 07/28/2018 Гуманистическая позиция педагога: принимать ребенка таким,
- 13. 07/28/2018 Технологии активизации нравственного развития школьников.
- 14. 07/28/2018 Технологии, стимулирующие аналитическую и оценочную деятельность школьников.
- 15. 07/28/2018 Технологии организации работы с нравственными понятиями.
- 16. 07/28/2018 Технологии активизации нравственных эмоций и чувств.
- 17. 07/28/2018 Технологии организации игрового взаимодействия.
- 18. 07/28/2018 Тестирование, анкетирование.
- 19. 07/28/2018 Качественное преобразование школьной системы воспитательных мероприятий.
- 20. 07/28/2018 3. Обеспечение профессионального самоопределения педагогов в
- 21. 07/28/2018 5. Развитие школьного самоуправления и самоуправления
- 22. 07/28/2018 7. Развитие дополнительного образования. 8. Развитие
07/28/2018 Цели Деятельность Субъекты деятельности Отношения Среда системы Внутреннее управление Воспитательная система
Слайд 107/28/2018
Типы воспитательных систем
Рациональной ориентации
Культурно-нравственной ориентации
Социальной ориентации
Индивидуально-личностной ориентации
Слайд 207/28/2018
Цели
Деятельность
Субъекты деятельности
Отношения
Среда системы
Внутреннее управление
Воспитательная система
Слайд 307/28/2018
Воспитание
социально-значимых качеств личности
Во время этого доклада может возникнуть дискуссия с предложениями
конкретных действий. Используйте PowerPoint для записи предложений по ходу обсуждения:
Во время демонстрации щелкните правой кнопкой мыши
Выберите Записная книжка
Выберите вкладку Действия
Вводите замечания по мере поступления
Нажмите кнопку ОК по завершении доклада
В результате в конец презентации автоматически будет добавлен слайд Действия со списком внесенных предложений.
Во время демонстрации щелкните правой кнопкой мыши
Выберите Записная книжка
Выберите вкладку Действия
Вводите замечания по мере поступления
Нажмите кнопку ОК по завершении доклада
В результате в конец презентации автоматически будет добавлен слайд Действия со списком внесенных предложений.
Слайд 1007/28/2018
Аспекты сущности человека как субъекта воспитания:
социальность,
духовность,
бесконечность,
безграничность,
неисчерпаемость,
незавершенность,
самодетерминация (обращенность на самого себя).
Слайд 1107/28/2018
Критерии уровня воспитанности:
свобода личности,
гуманность личности,
духовность личности,
творчество личности,
практичность.
Слайд 1207/28/2018
Гуманистическая позиция педагога:
принимать ребенка таким, каков он есть,
проявлять уважение к личности
и поддерживать чувства собственного достоинства в каждом,
осознавать и признавать право личности быть непохожим на других,
представлять право на свободу выбора,
оценивать не личность, а его деятельность,
владеть способностью чувствовать каждого ребенка, смотреть на проблему глазами конкретного ребенка, с его позиций,
учитывать индивидуально-психологические и личностные особенности ребенка,
предоставить возможность и помогать детям реализовать себя в положительной деятельности.
осознавать и признавать право личности быть непохожим на других,
представлять право на свободу выбора,
оценивать не личность, а его деятельность,
владеть способностью чувствовать каждого ребенка, смотреть на проблему глазами конкретного ребенка, с его позиций,
учитывать индивидуально-психологические и личностные особенности ребенка,
предоставить возможность и помогать детям реализовать себя в положительной деятельности.
Слайд 1907/28/2018
Качественное преобразование школьной системы воспитательных мероприятий.
2.Актуализация воспитательного потенциала учебного процесса.
Направление развития
воспитательной системы
Слайд 2007/28/2018
3. Обеспечение профессионального самоопределения педагогов в позиции воспитания.
4.Стимулирование процессов коллективообразования в
классе.
Направление развития
воспитательной системы
Слайд 2107/28/2018
5. Развитие школьного самоуправления и самоуправления педагогов, детей, родителей.
6. Развитие детских
клубов и детских общественных объединений.
Направление развития
воспитательной системы
Слайд 2207/28/2018
7. Развитие дополнительного образования.
8. Развитие и углубление взаимодействия со средой, окружающей
школу.
Направление развития
воспитательной системы
