© Т.Г. Новикова, 2007
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Типичные ошибкипри проведении экспертизы презентация
Содержание
- 1. Типичные ошибкипри проведении экспертизы
- 2. "Ничто не может причинить вам больший вред,
- 3. Классификация ошибок Ошибки, связанные с :
- 4. 1.1. Не достаточный уровень профессиональной компетентности экспертов
- 5. 2. Процедуры экспертизы 2.1. Нарушения процедуры подбора
- 6. 3.1. Преувеличение возможностей экспертных оценок 3.2. Излишнее
- 7. 4. Результаты экспертизы 4.1. Неточная обработка результатов
- 8. Помните правило Бертрана Рассела:
- 9. Желаем успехов в экспертной деятельности!
"Ничто не может причинить вам больший вред, чем экспертиза, проведенная не профессионально. Благодарите судьбу за квалифицированного эксперта, он делает меньше ошибок". Альфред Политц
Слайд 1Типичные ошибки
при проведении экспертизы
Новикова
Татьяна Геннадьевна,
зав.кафедрой развития
образования АПК и ППРО
Слайд 2 "Ничто не может причинить вам больший вред, чем экспертиза, проведенная не
профессионально. Благодарите судьбу за квалифицированного эксперта,
он делает меньше ошибок".
Альфред Политц
он делает меньше ошибок".
Альфред Политц
Слайд 3Классификация ошибок
Ошибки, связанные с :
Личностью эксперта;
Процедурами проведения экспертизы;
Оценками
и оцениванием;
Результатами экспертизы.
Результатами экспертизы.
Слайд 41.1. Не достаточный уровень профессиональной компетентности экспертов
1.2. Недостаточная информированность экспертов об
объекте экспертизы
1.3. Конформизм эксперта
1.4. Недостаточный авторитет эксперта в сфере, ставшей объектом
экспертизы
1.3. Конформизм эксперта
1.4. Недостаточный авторитет эксперта в сфере, ставшей объектом
экспертизы
1. Личность эксперта
Слайд 52. Процедуры экспертизы
2.1. Нарушения процедуры подбора экспертов
2.2. Нечеткая постановка задач перед
экспертами
2.3. Стремление оставаться в рамках одной экспертной процедуры
2.4. Нарушение принципов теории измерений
2.5. Не корректные процедуры коллективного выбора критериев
2.6. Излишнее увлечение формальными моделями проведения экспертизы
2.3. Стремление оставаться в рамках одной экспертной процедуры
2.4. Нарушение принципов теории измерений
2.5. Не корректные процедуры коллективного выбора критериев
2.6. Излишнее увлечение формальными моделями проведения экспертизы
Слайд 63.1. Преувеличение возможностей экспертных оценок
3.2. Излишнее увлечение "здравым смыслом"
3.3. Излишнее увлечение
количественными оценками
3.4. Противоречивость экспертных оценок
при парных сравнениях
3.5. Конъюнктурность экспертных оценок
3.6. Неверное понимание точности
экспертных оценок
3.4. Противоречивость экспертных оценок
при парных сравнениях
3.5. Конъюнктурность экспертных оценок
3.6. Неверное понимание точности
экспертных оценок
3. Оценки и оценивание
Слайд 74. Результаты экспертизы
4.1. Неточная обработка результатов проведенной экспертизы
4.2. Некорректная интерпретация полученных
результатов
4.3. Отсутствие четко оформленных официальных требований и структуры
экспертного заключения
4.4. Небрежное оформление экспертного
заключения
4.3. Отсутствие четко оформленных официальных требований и структуры
экспертного заключения
4.4. Небрежное оформление экспертного
заключения
Слайд 8 Помните правило Бертрана Рассела:
"Не беспокойтесь насчет
того, каким образом избежать педагогических ошибок, - по мере того, как вы будете становиться старше, они сами начнут вас избегать.
Но это правило распространяется
только на тех, кто постоянно работает
над собой".
Из новых Законов Мерфи,
адаптированных для образования
Но это правило распространяется
только на тех, кто постоянно работает
над собой".
Из новых Законов Мерфи,
адаптированных для образования
