Тенденции информатизации образования презентация

инновации»

Ф
О
Р
М
А
Т
И
З
А
И
Я

Информатизация процесса обучения

Формирование коллекции ЭОР

Организация доступа к образовательным ресурсам

Повышение ИКТ компетентности педагогов

Техническое и программное оснащение

среды учреждения, позволяющей удовлетворить потребности всех участников образовательного процесса.

ИКТ-насыщенной образовательной среды,
создание и поддержание технологической инфраструктуры в ОУ,
регулярное использование ЦОР и инструментов учебной деятельности,
введение ИКТ в контур управления образованием.

технологий в практику работы школ.
Внедрение в образовательные учреждения информационных систем и электронных учетных регистров.
Развитие практики сетевого взаимодействия школ, педагогов.
Дистанционная поддержка школьников на базе ОУ.
Переход на оказание услуг населению в электронном виде учреждениями всех сфер образования.

Основные направления и приоритеты в области информатизации образования

поколения и современных образовательных технологий в практику работы школ

И.И. Калина:

В числе требований ФГОС общего образования, утвержденного приказом МО и науки РФ № 373 от 6 октября 2009 г., находятся требования к учебно-методическому и информационному обеспечению реализации основной образовательной программы.
В соответствии с указанными требованиями образовательные учреждения должны быть обеспечены по всем учебным предметам учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью и обеспечивающими развитие информационно - образовательной среды школы.
Учитывая государственную политику в области образования, направленную на широкое внедрение инноваций, использование новых информационных и педагогических технологий, дополнительная информация на электронных носителях становится неотъемлемой частью современного образовательного процесса.
В связи с этим образовательным учреждениям целесообразно комплектовать библиотечные фонды учебниками с прилагающимися к ним дополнительными материалами на электронных носителях.

которых наибольший интерес представляют наборы ЦОР к действующим учебникам, электронные словари, энциклопедии, справочники, инновационные учебно-методические комплексы;
инструменты учебной деятельности, например, текстовые, графические, музыкальные редакторы, интерактивные географические и исторические карты, виртуальные естественно-научные лаборатории и пр.;
инструменты организации образовательного процесса, предназначенные для администрирования, планирования и оперативного управления деятельностью образовательного учреждения.

учебных практик с целью повышения эффективности достижения традиционных образовательных результатов.
Массовое внедрение комплектов ЦОР к действующим учебникам.
(Переходный этап) В существующие учебные практики начинают интегрироваться инновационные элементы, возникающие за счет повышения педагогического потенциала используемых в образовании ИКТ.
Активное использование комплексных информационных источников (электронные энциклопедии и словари, справочники и определители растений и животных), инструментов учебной деятельности (виртуальных лабораторий, геоинформационных систем, интерактивных карт и пр.).
(Стадия преобразования) За счет внедрения ИКТ начинают складываться совершенно новые инновационные учебные практики, которые и должны в итоге привести к новому качеству образовательного процесса, и, как следствие, к новым образовательным результатам учащихся.

технологий в практику работы школ.
Внедрение в образовательные учреждения информационных систем и электронных учетных регистров.
Развитие практики сетевого взаимодействия школ, педагогов.
Дистанционная поддержка школьников на базе ОУ.
Переход на оказание услуг населению в электронном виде учреждениями всех сфер образования.

Основные направления и приоритеты в области информатизации образования

и организации сетевого взаимодействия участников образовательного процесса
Предоставление оперативной информации руководителю.
Информационное сопровождение принятия управленческих решений.
Автоматизация рутинных процессов.
Предоставление информации участникам образовательного процесса. Обратная связь.

и вывод оценок на сайте, по электронной почте;
уведомление о событиях в виде sms сообщений;
статистика успеваемости;
установка информационных киосков для учеников и учителей
система контроля знаний.

технологий в практику работы школ.
Внедрение в образовательные учреждения информационных систем и электронных учетных регистров.
Развитие практики сетевого взаимодействия школ, педагогов.
Дистанционная поддержка школьников на базе ОУ.
Переход на оказание услуг населению в электронном виде учреждениями всех сфер образования.

Основные направления и приоритеты в области информатизации образования

года

электронном виде

I этап – размещение информации об услуге (функции) в Cводном реестре государственных и муниципальных услуг (функций) и на Едином портале государственных и муниципальных услуг (функций) - до 1 декабря 2010 г.
II этап – размещение на Едином портале государственных и муниципальных услуг (функций) форм заявлений и иных документов, необходимых для получения соответствующих услуг, и обеспечение доступа к ним для копирования и заполнения в электронном виде - до 1 января 2011 г.
III этап – обеспечение возможности для заявителей в целях получения услуги представлять документы в электронном виде с использованием Единого портала государственных и муниципальных услуг (функций) - до июля 2012 г.
IV этап – обеспечение возможности для заявителей осуществлять с использованием Единого портала государственных и муниципальных услуг (функций) мониторинг хода предоставления услуги (исполнения функции) - до 1 января 2013 г.
V этап – обеспечение возможности получения результатов предоставления услуги в электронном виде на Едином портале государственных и муниципальных услуг (функций), если это не запрещено федеральным законом - до 1 января 2014 г.

территории субъекта Российской Федерации, по всем реализуемым ими образовательным программам, за исключением образовательных учреждений, полномочия по лицензированию и аккредитации которых осуществляют федеральные органы государственной власти (IV этап)
Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования (детские сады) (V этап)
Предоставление информации об организации общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях, расположенных на территории субъекта Российской Федерации (I этап)
Предоставление информации об организации начального, среднего и дополнительного профессионального образования (I этап)

освоивших образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, в том числе в форме единого государственного экзамена, а также информации из баз данных субъектов Российской Федерации об участниках единого государственного экзамена и о результатах единого государственного экзамена (V этап)
Зачисление в образовательное учреждение (V этап)
Предоставление информации о результатах сданных экзаменов, тестирования и иных вступительных испытаний, а также о зачислении в образовательное учреждение (V этап)
Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости (V этап)
Предоставление информации об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), годовых календарных учебных графиках (V этап)

Перечень услуг

средств информационных технологий и потребностей образовательных учреждений во внедрении новых направлений;
Продолжить дальнейшее распространение информационных технологий в процесс обучения и управления образовательной системой;
Активнее использовать возможности глобальной сети Интернет, в том числе и региональные образовательные ресурсы;
Обеспечить поддержку освоения учащимися ОУ отдельных программ в дистанционном режиме;

тьюторов, прошедших соответствующую подготовку;
Стимулировать работников, внедряющих новые направления использования средств ИКТ и разрабатывающих учебные курсы, в целях организации единого образовательного пространства с использованием дистанционных образовательных технологий;
Обеспечить учебный процесс широкополосным доступом к сети Интернет (с шириной канала более 512 Кбит/сек).
Откорректировать программы информатизации с учетом использования ЭОР, вопросов безопасности Интернет и учетом использования свободно распространяемого программного обеспечения.