угла.
Задачи: учить читать и записывать углы,
Распознавать прямой и развернутый угол.
Развивать навыки построения углов.
Воспитывать аккуратность при построении углов.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема: Угол. Прямой и развернутый. презентация
Содержание
- 1. Тема: Угол. Прямой и развернутый.
- 2. Ход урока. 1. Организационный момент. 2.Устный счет.
- 3. Сообщение темы урока. Разгадав кроссворд. Вы
- 4. Угол. Фигура, образованная двумя лучами, исходящими из
- 5. При записи угла в середине пишут букву,
- 6. Два дополнительных друг другу луча образуют развернутый угол. А О В
- 7. Прямой угол-половина развернутого угла.
- 8. Работа по учебнику. Рассмотреть рисунок 309.
- 9. Карточка №1 Найдите прямые и развернутые углы
- 10. Карточка №2 Найдите прямые и развернутые углы
- 11. Физминутка. Фронтальная работа по учебнику. Решение задач.
- 12. Задание на дом:№1610,1611 Рефлексия. Итог урока. С
Ход урока. 1. Организационный момент. 2.Устный счет. «Цепочка» Наибольшее однозначное число увеличьте в 100раз Полученный ответ разделите на 30 Полученное частное увеличьте на 15 Полученное число уменьшите в 3 раза К
Слайд 2Ход урока.
1. Организационный момент.
2.Устный счет. «Цепочка»
Наибольшее однозначное число увеличьте в 100раз
Полученный
ответ разделите на 30
Полученное частное увеличьте на 15
Полученное число уменьшите в 3 раза
К полученному ответу прибавьте 17
Полученную сумму увеличьте на 40
Результат разделите на 9
Сколько получилось? (8)
Полученное частное увеличьте на 15
Полученное число уменьшите в 3 раза
К полученному ответу прибавьте 17
Полученную сумму увеличьте на 40
Результат разделите на 9
Сколько получилось? (8)
Слайд 3Сообщение темы урока.
Разгадав кроссворд. Вы сможете прочитать тему урока.
1. по горизонтали.
А)
инструмент для измерения длины отрезков.
Б) сотая часть числа
В) единица массы
Г)единица времени.
Сформулируйте тему урока.
Б) сотая часть числа
В) единица массы
Г)единица времени.
Сформулируйте тему урока.
Слайд 4Угол.
Фигура, образованная двумя лучами, исходящими из одной точки, которая называется вершиной
угла.
О
В
С
Слайд 5При записи угла в середине пишут букву, которая обозначает его вершину.
С
О
В
ЧИТАЮТ
: УГОЛ ВОС, УГОЛ СОВ.
ОБОЗНАЧАЮТ
ВОС, СОВ
Слайд 7Прямой угол-половина развернутого угла.
В
О
С
Для
построения прямого угла пользуются чертежным треугольником
Слайд 8Работа по учебнику.
Рассмотреть рисунок 309.
Ответить на вопрос: как с помощью чертежного
треугольника построить прямой угол?
Фронтальная работа.
№1584. №1586 №1591 устно
Работа в парах.
№ 1590, №1594
Работа в группе по карточкам.
( класс разбит на 2группы. Выбран консультант, который оценивает ответ.)
Фронтальная работа.
№1584. №1586 №1591 устно
Работа в парах.
№ 1590, №1594
Работа в группе по карточкам.
( класс разбит на 2группы. Выбран консультант, который оценивает ответ.)
Слайд 11Физминутка.
Фронтальная работа по учебнику.
Решение задач. №1607, 1609
1. прочитать задачу и ответить
на вопросы.
2.сколько вспахали в 1 день?
3сколько вспахали во 2 день?
4сколько вспахали за 2 дня?
5. сколько осталось вспахать?
уч-ся решают задачу самостоятельно.
Ответ проговаривают с места.
2.сколько вспахали в 1 день?
3сколько вспахали во 2 день?
4сколько вспахали за 2 дня?
5. сколько осталось вспахать?
уч-ся решают задачу самостоятельно.
Ответ проговаривают с места.
Слайд 12Задание на дом:№1610,1611
Рефлексия. Итог урока.
С какими видами углов познакомились?
Понятие прямого
угла и развернутого.
Что получилось на уроке?
Оценки за работу на уроке.
Что получилось на уроке?
Оценки за работу на уроке.
