дисциплины»
Автор: Дубенюк Ольга Анатольевна
Социальный педагог МОУ СОШ с. Галахово
Екатериновский район Саратовской обл.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема учебного проекта: Школа без конфликта презентация
Содержание
- 1. Тема учебного проекта: Школа без конфликта
- 2. Основной вопрос: Как и почему возникают конфликты?
- 3. Дидактические цели проекта: Формирование компетентности в сфере
- 4. Методические задачи: Дать представление о понятии конфликт,
- 5. Вопросы для самостоятельных исследований учащихся: Почему в
- 6. Этапы и сроки проведения проекта: Этап 1
- 7. Этапы и сроки проведения проекта: Самостоятельная работа
- 8. Использованные материалы: «Детская агрессия», С.Л. Колосова 2004г
Основной вопрос:
Как и почему возникают конфликты? Вопрос учебной темы: Пути благополучного выхода из конфликта, когда выигрывают обе стороны. Участники: учащиеся 9-11 кл.
Слайд 1Тема учебного проекта:
Школа без конфликта
Творческое название: «Конфликты –
разрушители школьной
Слайд 2Основной вопрос:
Как и почему возникают конфликты?
Вопрос учебной темы:
Пути благополучного выхода из
конфликта, когда выигрывают обе стороны.
Участники: учащиеся 9-11 кл.
Участники: учащиеся 9-11 кл.
Слайд 3Дидактические цели проекта:
Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
критического мышления;
навыков работы в команде;
приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации;
умений увидеть проблему и наметить пути его решения.
приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации;
умений увидеть проблему и наметить пути его решения.
Слайд 4Методические задачи:
Дать представление о понятии конфликт, агрессия;
помочь выяснить причины неприятных
эмоций;
выяснить каковы потребности учащихся; понять кто виноват в возникновении конфликтов;
научить пользоваться Power Point;
научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
выяснить каковы потребности учащихся; понять кто виноват в возникновении конфликтов;
научить пользоваться Power Point;
научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
Слайд 5Вопросы для самостоятельных исследований учащихся:
Почему в старших классах бывают конфликты?
Как влияет
агрессия на здоровье человека?
Почему конфликтов больше у тех, кто плохо учится?
Результаты представления исследований: презентации учащихся
Почему конфликтов больше у тех, кто плохо учится?
Результаты представления исследований: презентации учащихся
Слайд 6Этапы и сроки проведения проекта:
Этап 1
Формулирование тем исследований учеников, формирование групп
для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем. - 1 неделя
Этап 2
Сбор информации -1 неделя
Этап 3
Презентация работы групп – 1 неделя
Этап 4
Реализация плана действий.
Этап 2
Сбор информации -1 неделя
Этап 3
Презентация работы групп – 1 неделя
Этап 4
Реализация плана действий.
Слайд 7Этапы и сроки проведения проекта:
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания кадого
в группе.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе.
Защита полученных результатов и выводов.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе.
Защита полученных результатов и выводов.
Слайд 8Использованные материалы:
«Детская агрессия», С.Л. Колосова 2004г
«Как предупредить отклонения в поведении ребенка»
А.И. Захаров, 1986
Воспитательная работа с «проблемными учащимися», г. Волгоград,
Тренинг для подростков: профилактика асоциального поведения.
Определение психологического климата группы, автор В. Чурилов
Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса, автор В. Чурилов
Школьные конфликты (интервью с профессором А.Г Борисовой) www.iuro.websib.ru
Воспитательная работа с «проблемными учащимися», г. Волгоград,
Тренинг для подростков: профилактика асоциального поведения.
Определение психологического климата группы, автор В. Чурилов
Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса, автор В. Чурилов
Школьные конфликты (интервью с профессором А.Г Борисовой) www.iuro.websib.ru
