- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема проекта:Альтернативные формы социализации инновационного опыта презентация
Содержание
- 1. Тема проекта:Альтернативные формы социализации инновационного опыта
- 2. Цель: Раскрыть управленческие основы социализации инновационного опыта через применение системы удаленного доступа
- 3. На базе нашей школы создать основной сервер
- 4. Основная проблема: финансовая ограниченность, отдаленность сельских глубинок от центра, возможность «отставания в развитии школы»
- 5. Актуальность: - сохранение школ
- 6. Продукт: -маршрутная карта -программа сетевого тьюторства;
- 7. Требования к результатам реализации ПРОЕКТА: -
- 8. Каковы формы? 1. Взаимообучение педагогов, непосредственно при
- 9. Как их включить в расписание? 1. В
- 10. Институализация проблемы: - ОУ (положение о
- 11. Имея удаленный доступ к компьютерам наших учащихся
Цель: Раскрыть управленческие основы социализации инновационного опыта через применение системы удаленного доступа
Слайд 1Тема проекта:
«Альтернативные формы социализации инновационного опыта»
МОУ «Cудунтуйская средняя общеобразовательная школа»
Слайд 2Цель: Раскрыть управленческие основы социализации инновационного опыта через применение системы удаленного
доступа
Слайд 3На базе нашей школы создать основной сервер и на основе этого
сервера создать информационную среду, в которой будут зарегистрированы все желающие учителя после подписания договора.
Слайд 4Основная проблема: финансовая ограниченность, отдаленность сельских глубинок от центра, возможность «отставания
в развитии школы»
Слайд 5 Актуальность: - сохранение школ в сельской местности с возможностью действительного
сетевого взаимодействия между школами, с проведением не только дистанционного обучения, но и проведением круглых столов с обсуждением наработанного опыта других школ и т.д.
- большее взаимодействие между учителями края, получение учениками качественных знаний, несмотря на расстояние.
Слайд 6Продукт:
-маршрутная карта
-программа сетевого тьюторства;
-сайт, портал
-модель ИОТ (медиаформат)
-электронное расписание и т.д.
Слайд 7Требования к результатам реализации ПРОЕКТА: - наличие скоростного Интернета - качество материально-технической базы
информационного обеспечения
-информационная компетентность педагогов
Слайд 8Каковы формы?
1. Взаимообучение педагогов, непосредственно при выезде в ОУ.
2. Выстраивание маршрутной
карты деятельности ресурсных центров (обозначение одной проблемы и поиск оптимального решения исходя из опыта работы многих школ).
3. Сетевое тьюторство (обеспечение тьюториального сопровождения заместителей директоров, ответственных за повышение квалификации педагогов).
4. Использование медиавозможностей информационных технологий (создание сайтов, порталов для общения педагогов).
3. Сетевое тьюторство (обеспечение тьюториального сопровождения заместителей директоров, ответственных за повышение квалификации педагогов).
4. Использование медиавозможностей информационных технологий (создание сайтов, порталов для общения педагогов).
Слайд 9Как их включить в расписание?
1. В рамках КПК (включить в практическую
часть).
2. На основании договора и плана о совместной деятельности заинтересованных сторон.
3. В ходе реализации инновационного проекта (согласовать с Управлением образования – семинары, круглые столы и т.д.)
2. На основании договора и плана о совместной деятельности заинтересованных сторон.
3. В ходе реализации инновационного проекта (согласовать с Управлением образования – семинары, круглые столы и т.д.)
Слайд 10Институализация проблемы:
- ОУ (положение о медиа школе)
-педагога (критерии аттестации)
ОДНИМ ИЗ
КРИТЕРИЕВ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГА ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ ЯВЛЯЕТСЯ ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА
(САЙТ, ПРОГРАММЫ, МЕТОД.РАЗРАБОТКИ И Т.Д. , ВЫСТАВЛЕННЫЕ ДЛЯ ОТКРЫТОГО ОБСУЖДЕНИЯ НА САЙТЕ САМОГО ПРОЕКТА)
(САЙТ, ПРОГРАММЫ, МЕТОД.РАЗРАБОТКИ И Т.Д. , ВЫСТАВЛЕННЫЕ ДЛЯ ОТКРЫТОГО ОБСУЖДЕНИЯ НА САЙТЕ САМОГО ПРОЕКТА)
Слайд 11Имея удаленный доступ к компьютерам наших учащихся и преподавателей, мы легко
и быстро можем организовывать виртуальные классы, привлекать к проведению дистанционных занятий учителей
компетентности педагогаи преподавателей ВУЗов.
Результат –уровень ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА
