- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема №3 презентация
Содержание
- 1. Тема №3
- 2. В вузе функционируют следующие организационные формы обучения:
- 3. Практические занятия предназначены для углубленного изучения
- 4. Лекция – главное звено динамического цикла обучения.
- 5. В учебном процессе складывается ряд ситуаций, когда
- 6. отдельные темы трудны для самостоятельного изучения и
- 7. Преимущество лекции:
- 8. это творческое общение лектора с аудиторией, сотворчество,
- 9. Цель практических занятий:
- 10. практические занятия призваны углублять, расширять, детализировать знания;
- 11. На семинарах решаются следующие педагогические задачи:
- 12. развитие профессионального творческого мышления; познавательская мотивация;
В вузе функционируют следующие организационные формы обучения: лекции, практические занятия, их разновидности – семинары, лабораторные работы, практикум, самостоятельная работа студентов, производственная практика.
Слайд 2В вузе функционируют следующие организационные формы обучения:
лекции,
практические занятия,
их
разновидности – семинары,
лабораторные работы,
практикум,
самостоятельная работа студентов,
производственная практика.
лабораторные работы,
практикум,
самостоятельная работа студентов,
производственная практика.
Слайд 3
Практические занятия предназначены для углубленного изучения дисциплины.
Они играют важную роль
в выработке у студентов навыков применения полученных знаний для решения практических задач.
Слайд 5В учебном процессе складывается ряд ситуаций, когда лекционная форма обучения не
может быть заменена никакой другой:
при отсутствии учебников по новым курсам;
новый учебный материал по конкретной теме не нашел отражения в учебниках;
при отсутствии учебников по новым курсам;
новый учебный материал по конкретной теме не нашел отражения в учебниках;
Слайд 6отдельные темы трудны для самостоятельного изучения и требуют методической переработки лектором;
по основным проблемам курса существуют разноречивые концепции.
Слайд 8это творческое общение лектора с аудиторией, сотворчество, эмоциональное взаимодействие;
экономный способ
получения в общем виде основ знаний;
активизирует мысленную деятельность, если хорошо понята и внимательно прослушана.
активизирует мысленную деятельность, если хорошо понята и внимательно прослушана.
Слайд 10практические занятия призваны углублять, расширять, детализировать знания;
развивают научное мышление и
речь;
позволяют проверить знания студентов и выступают как средства оперативной обработки связи.
позволяют проверить знания студентов и выступают как средства оперативной обработки связи.
Слайд 12развитие профессионального творческого мышления;
познавательская мотивация;
профессиональное использование знаний в учебных
условиях;
овладение языком соответствующей науки;
овладение умениями и навыками постановки и решения интеллектуальных проблем и задач, отстаивание своей точки зрения.
овладение языком соответствующей науки;
овладение умениями и навыками постановки и решения интеллектуальных проблем и задач, отстаивание своей точки зрения.
