с.Лазарево Уржумского района Кировской области
Халиуллина Раушанья Мингазутдиновна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема: Адаптивная программа по развитию речи в Школе будущего первоклассника презентация
Содержание
- 1. Тема: Адаптивная программа по развитию речи в Школе будущего первоклассника
- 2. Для сельской школы характерны: Узкий круг общения детей; Низкая технологическая оснащенность; Многонациональность. Актуальность
- 3. Учитель первого класса не имеет представления
- 4. Создать условия, необходимые и достаточные для развития устной речи будущих первоклассников. Цель:
- 5. Изучить психологические особенности речи детей дошкольного возраста;
- 6. Идея: Выявить стартовые возможности дошкольников через адаптивную программу по развитию речи.
- 7. Показатели эффективности объем, качество и организация словарного
- 8. Умеет слушать и понимать обращённую к нему
- 9. Процесс развития устной речи. Объект исследования:
- 10. Результат: Развитие правильного произношения; Формирование навыков правильной
- 11. Участники проекта:
- 12. Этапы работы над проектом: I.Подготовительный. II. Реализация программы по развитию речи. Календарно-тематическое планирование.
- 13. Формы реализации занятий:
- 14. Группы игр
- 15. Перспектива: Продолжить работу по развитию речи на первой ступени обучения.
- 16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Для сельской школы характерны: Узкий круг общения детей; Низкая технологическая оснащенность; Многонациональность. Актуальность
Слайд 2Для сельской школы характерны:
Узкий круг общения детей;
Низкая технологическая оснащенность;
Многонациональность.
Актуальность
Слайд 3 Учитель первого класса не имеет представления о способностях будущих первоклассников. Для
успешного обучения необходимо:
изучение уровня речевого развития,
выявление недостатков речи,
создание условий для их устранения.
изучение уровня речевого развития,
выявление недостатков речи,
создание условий для их устранения.
Проблема
Слайд 4 Создать условия, необходимые и достаточные для развития устной речи будущих первоклассников.
Цель:
Слайд 5Изучить психологические особенности речи детей дошкольного возраста;
Разнообразить приёмы работы по активизации
речевой деятельности учащихся;
Определить конкретное содержание материала, по которому будет проводиться работа по развитию речи;
Повысить стартовые возможности дошкольников;
Снять психологический стресс перед школой.
Определить конкретное содержание материала, по которому будет проводиться работа по развитию речи;
Повысить стартовые возможности дошкольников;
Снять психологический стресс перед школой.
Задачи:
Слайд 6Идея:
Выявить стартовые возможности дошкольников через адаптивную
программу по
развитию речи.
Слайд 7Показатели эффективности
объем, качество и организация словарного запаса;
возможность оперирования словами на
уровне понятий;
глубина понимания смысла слов и возможности оперирования смыслами на уровне фразы;
фонематическое восприятие.
глубина понимания смысла слов и возможности оперирования смыслами на уровне фразы;
фонематическое восприятие.
Слайд 8Умеет слушать и понимать обращённую к нему речь.
Отвечает на вопросы и
задаёт их.
Участвует в коллективном разговоре.
Умеет выделять звуки в слове.
Высказывается простыми распространёнными предложениями.
Грамматически правильно строит сложные предложения.
Может пересказать короткий рассказ.
Строит связный рассказ по сложной картинке.
В диалоге инициативно высказывается, умеет привлечь внимание своими высказываниями.
Использует обобщающие слова, синонимы, антонимы, сравнения.
Выделяет слова, начинающиеся на определённую букву.
Участвует в коллективном разговоре.
Умеет выделять звуки в слове.
Высказывается простыми распространёнными предложениями.
Грамматически правильно строит сложные предложения.
Может пересказать короткий рассказ.
Строит связный рассказ по сложной картинке.
В диалоге инициативно высказывается, умеет привлечь внимание своими высказываниями.
Использует обобщающие слова, синонимы, антонимы, сравнения.
Выделяет слова, начинающиеся на определённую букву.
Индивидуальная карта развития речи и речевого общения
Слайд 9Процесс развития устной речи.
Объект исследования:
Предметом исследования служат условия развития устной
речи дошкольников.
Слайд 10Результат:
Развитие правильного произношения;
Формирование навыков правильной речи;
Обогащение словарного запаса;
Совершенствование речевого общения, коммуникативной
адаптации.
Слайд 12Этапы работы над проектом:
I.Подготовительный.
II. Реализация программы по развитию речи.
Календарно-тематическое
планирование.
