- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема: презентация
Содержание
- 1. Тема:
- 2. Универсальные учебные действия личностные регулятивные познавательные коммуникативные
- 3. Личностные универсальные действия Самоопределение Смыслообразование Нравственно-этическая ориентация
- 4. Регулятивные учебные действия Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка Саморегуляция
- 5. Познавательные учебные действия Общеучебные универсальные действия Логические универсальные действия Постановка и решение проблемы
- 6. Связь универсальных учебных действий с учебными предметами
- 7. Универсальные учебные действия и успешность обучения в начальной школе
- 8. Значение универсальных действий для успешности обучения в
- 9. Основные этапы реализации методологии Выделение цели
- 10. Спасибо за внимание
Слайд 1Тема:
Место универсальных действий
в образовательной программе
начальной школы
Голикова Т.И.,
учитель начальных классов
Слайд 3Личностные универсальные действия
Самоопределение
Смыслообразование
Нравственно-этическая ориентация
Слайд 4Регулятивные учебные действия
Целеполагание
Планирование
Прогнозирование
Контроль
Коррекция
Оценка
Саморегуляция
Слайд 5Познавательные учебные действия
Общеучебные универсальные действия
Логические универсальные действия
Постановка и решение проблемы
Слайд 8Значение универсальных действий для успешности обучения в начальной школе
Универсальные учебные действия
Результаты
Значение универсальных учебных действий для обучения
Личностные действия:
— смыслообразование,
— самоопределение.
Регулятивные действия
Адекватная школьная мотивация. Мотивация достижения. Развитие основ гражданской идентичности. Формирование рефлексивной адекватной самооценки.
Создание возможностей обучения в зоне ближайшего развития ребенка. Формирование адекватной оценки учащимся границ «знания» и «незнания». Обеспечение высокой самоэффективности в форме принятия учебной цели и работы над ее достижением
Регулятивные, личностные, познавательные, коммуникативные
Функционально-структурная сформированность учебной деятельности.
Развитие произвольности восприятия, внимания, памяти, воображения
Достижение высокой успешности в усвоении учебного содержания.
Создание предпосылок для дальнейшего перехода к самообразованию
Коммуникативные (речевые), регулятивные
Формирование внутреннего плана действия
Развитие способности действовать в уме, «отрывать» слово от предмета; достижение нового уровня обобщения
Коммуникативные, регулятивные
Развитие рефлексии — осознания учащимся содержания, последова-
тельности и основания действий
Формирование осознанности и критичности учебных действий
Слайд 9Основные этапы
реализации методологии
Выделение цели
Организация ориентировки учащихся
Поэтапная отработка
Определение связей УУД
Создание системы задач
