руководитель физического воспитания
МДОУ «ЦРР – детский сад № 59»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Телесно-ориентированный подход как здоровьесберегающий компонент воспитательно-образовательного процесса презентация
Содержание
- 1. Телесно-ориентированный подход как здоровьесберегающий компонент воспитательно-образовательного процесса
- 2. Организм является материальным отражением всех пережитых эмоциональных состояний
- 3. У детей, сдерживающих свои эмоции, формируются телесные блоки
- 4. Факторы негативно влияющие на психофизическое здоровье ребёнка
- 5. Анализ психофизических особенностей развития детей
- 6. Телесно-ориентированный подход. В основе
- 7. Способы освобождения энергии Накопление в теле энергии
- 9. Глаза Причина- Нарушение безопасности и чувства реальности.
- 10. Рот Причина- удержание гнева, плача, крика и
- 11. Шея Причина- Сдерживание крика, плача. Снятие
- 12. Грудь Причина- сдерживание смеха, гнева, печали и
- 13. Диафрагма Причина- нельзя плакать, избегание чувства грусти
- 14. Живот Причина- страх нападения, подавление злости, неприязни. Снятие мышечного напряжения- снятие зажимов.
- 15. Таз Причина- подавления возбуждения, гнева, удовольствия, наказание,
- 17. Телесно-ориентированный подход эффективен для: развития координации и
- 18. Элементы телесно-ориентированного подхода Пальчиковая гимнастика,
- 19. Ритмические и танцевальные упражнения Дыхательная, звуковая, артикуляционная гимнастика Стретчинг, йога Коммуникативные игры
- 20. Игры и упражнения на знакомство и закрепление
- 21. Целенаправленное воздействие с помощью музыки, речи, движения
- 22. Где можно использовать элементы телесно-ориентированного подхода
Организм является материальным отражением всех пережитых эмоциональных состояний
Слайд 1«Телесно-ориентированный подход
как здоровьесберегающий компонент воспитательно-образовательного процесса»
Подготовили:
Спиридонова И. А., педагог-психолог
Помыткина И.А.,
Слайд 4Факторы негативно влияющие на психофизическое здоровье ребёнка
Особенности системы воспитания
Завышенные требования к
ребёнку
Отсутствие тёплых эмоциональных взаимоотношений
Отсутствие тёплых эмоциональных взаимоотношений
Слайд 6 Телесно-ориентированный подход. В основе лежит неразрывная связь тела и
духовно-психической сферы
Цель - мобилизация энергии тела
и возвращение ребёнка к его первичному состоянию, снятие психофизических зажимов, коррекция различных нарушений развития, профилактика психосоматических заболеваний.
Слайд 7Способы освобождения энергии
Накопление в теле энергии по средствам дыхания
Использование релаксации
Прямое воздействие
на хронические зажимы посредствам давления на них, растяжения с целью расслабить- массаж. Растяжки
Проговаривание возникающих ощущений.
Проговаривание возникающих ощущений.
Слайд 9Глаза
Причина- Нарушение безопасности и чувства реальности.
Снятие мышечного напряжения- посредствам большого раскрывания
глаз, вращательные движения глазами, мобилизация мышц век и лба
Слайд 10Рот
Причина- удержание гнева, плача, крика и др.
Снятие мышечного напряжения- имитация плача,
произнесение звуков, прямое воздействие на мышцы.
Слайд 11Шея
Причина- Сдерживание крика, плача.
Снятие мышечного напряжения-
с помощью крика, плача,
воздействия на мышцы языка и шеи.
Слайд 12Грудь
Причина- сдерживание смеха, гнева, печали и др.
Снятие мышечного напряжения-
полный выдох,
воздействие на мышцы рук.
Слайд 13Диафрагма
Причина- нельзя плакать, избегание чувства грусти и печали. Ребёнок «должен» сдерживать
сильный гнев.
Снятие мышечного напряжения-
работу с дыханием.
Снятие мышечного напряжения-
работу с дыханием.
Слайд 14Живот
Причина- страх нападения,
подавление злости, неприязни.
Снятие мышечного напряжения-
снятие зажимов.
Слайд 15Таз
Причина- подавления возбуждения, гнева, удовольствия, наказание, ограничение движения.
Снятие мышечного напряжения-мобилизации мышц
таза и ног.
Слайд 17Телесно-ориентированный подход эффективен для:
развития координации и равновесия; мелкой моторики; речи; зрительных,
тактильных, слуховых анализаторов; эмоциональной сферы; навыков общения;
повышения сенсорной чувствительности;
обучения основам саморегуляции;
повышения сенсорной чувствительности;
обучения основам саморегуляции;
коррекции нарушений эмоционально-волевой сфере детей;
снятия эмоционального и психомоторного напряжения.
Слайд 18Элементы
телесно-ориентированного подхода
Пальчиковая гимнастика, самомассаж пальцев рук, мудры
Подвижные игры различной интенсивности
Массаж
и самомассаж
Слайд 19Ритмические и танцевальные упражнения
Дыхательная, звуковая, артикуляционная гимнастика
Стретчинг, йога
Коммуникативные игры
Слайд 20Игры и упражнения на знакомство и закрепление эмоциональных состояний
Релаксационные упражнения и
этюды
Игры и упражнения валеологической направленности
Слайд 21Целенаправленное воздействие с помощью музыки, речи, движения позволяет положительно влиять на
психофизическое здоровье ребёнка.
ДВИЖЕНИЕ
РЕЧЬ
МУЗЫКА
Слайд 22Где можно использовать элементы
телесно-ориентированного подхода
В совместной деятельности с детьми
Как часть
занятия
На прогулке
В индивидуальной и коррекционно- развивающей работе
В игровой деятельности
В различных режимных моментах
В свободное время для снятия эмоционального напряжения педагогов
На прогулке
В индивидуальной и коррекционно- развивающей работе
В игровой деятельности
В различных режимных моментах
В свободное время для снятия эмоционального напряжения педагогов
