- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ТЕХНОЛОГИЯПРОБЛЕМНО – ДИАЛОГИЧЕСКОГООБУЧЕНИЯ презентация
Содержание
- 1. ТЕХНОЛОГИЯПРОБЛЕМНО – ДИАЛОГИЧЕСКОГООБУЧЕНИЯ
- 2. Скажи мне, и я забуду. Покажи мне,
- 3. Проблемно-диалогическое обучение Тип обучения,
- 4. Постановка учебной проблемы и поиск решения Постановка
- 5. Два вида диалога Побуждающий (на этапе постановки
- 6. Два вида диалога Побуждающий (на этапе поиска
- 7. Классификация методов обучения
- 8. Основные приемы создания проблемной ситуации
- 10. Подводящий к теме диалог Система вопросов и заданий, обеспечивающих формулирование темы урока учениками
- 11. Методы организации подводящего к теме диалога Сообщение
- 12. Побуждающий от проблемной ситуации диалог. Педагогические
- 13. Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог
- 14. Подводящий к знанию диалог Русский язык –
- 15. Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог
- 16. Побуждающий от проблемной ситуации диалог Младшие школьники
- 17. Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог
- 18. Сообщение темы с приемом «яркое пятно»
- 19. Приемы создания проблемной ситуации и формы обучения
- 20. Формы обучения при выдвижении и проверке гипотез
- 21. Формы обучения при выдвижении и проверке гипотез
- 22. Технология проблемно-диалогического обучения является: результативной; здоровьесберегающей; общепедагогической.
Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, И это станет моим навсегда. Древняя мудрость
Слайд 2Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, - я смогу запомнить.
Позволь мне
это сделать самому,
И это станет моим навсегда.
Древняя мудрость
И это станет моим навсегда.
Древняя мудрость
Слайд 3Проблемно-диалогическое обучение
Тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учениками посредством
специально организованного учителем диалога
Слайд 4Постановка учебной проблемы и поиск решения
Постановка учебной проблемы – это этап
формулирования темы урока или вопроса для исследования
Поиск решения – это этап формулирования нового знания
Поиск решения – это этап формулирования нового знания
Слайд 5Два вида диалога
Побуждающий (на этапе постановки проблемы)
1. Создается проблемная ситуация
2. Специальные
реплики для осознания противоречия и формулирования проблемы учениками
Слайд 6Два вида диалога
Побуждающий (на этапе поиска решения)
Учитель побуждает учеников выдвинуть и
проверить гипотезы
Подводящий (на этапе постановки проблемы)
Учитель пошагово подводит учеников к формулированию темы
Подводящий (на этапе поиска решения)
1. Учитель выстраивает логическую цепочку к новому знанию
Подводящий (на этапе постановки проблемы)
Учитель пошагово подводит учеников к формулированию темы
Подводящий (на этапе поиска решения)
1. Учитель выстраивает логическую цепочку к новому знанию
Слайд 10Подводящий к теме диалог
Система вопросов и заданий, обеспечивающих формулирование темы урока
учениками
Слайд 11Методы организации подводящего к теме диалога
Сообщение темы с мотивирующим приемом (прием
«Яркое пятно», прием «Актуальность»)
Слайд 12Побуждающий от проблемной ситуации диалог.
Педагогические действия:
1) создания проблемной ситуации;
2) побуждения к
осознанию противоречия проблемной ситуации;
3) побуждения к формулированию учебной проблемы;
4) принятия предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы.
3) побуждения к формулированию учебной проблемы;
4) принятия предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы.
Слайд 14Подводящий к знанию диалог
Русский язык – основной прием 2
Математика – основной
прием 4
Предъявляется практическое задание на новый материал:
Русский язык – задание выполняется, но по-разному
Математика – задание не выполняется вообще
Предъявляется практическое задание на новый материал:
Русский язык – задание выполняется, но по-разному
Математика – задание не выполняется вообще
Слайд 15Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог
Русский язык – предъявляются слова,
словосочетания, предложения
Математика – задача, пример
Математика – задача, пример
Слайд 16Побуждающий от проблемной ситуации диалог
Младшие школьники – должны осознать противоречия
Учащиеся основной
и старшей школы – после создания проблемной ситуации побуждают к проблеме
Слайд 17Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог
Младшие классы – необходим определенный
материал
Старшие школьники – выдвигают гипотезы на основе ранее усвоенных знаний
Старшие школьники – выдвигают гипотезы на основе ранее усвоенных знаний
Слайд 18Сообщение темы с приемом
«яркое пятно»
Младшие школьники – фрагменты мультфильмов, загадки,
ребусы, инсценировки
Основная и старшая школа – истории из развития науки, учебные фильмы и т.д.
Основная и старшая школа – истории из развития науки, учебные фильмы и т.д.
Слайд 22Технология проблемно-диалогического обучения является:
результативной;
здоровьесберегающей;
общепедагогической.
