Технология разработки образовательных программ презентация

заседании научно-методического совета по дополнительному образованию детей Министерства образования России 03.06 2003)

Образовательная программа – наглядный показатель профессионального мастерства педагога

Название программы – ее визитная карточка
«Русская артель» «Народная игрушка»
«Музыкальный фрегат»
«От идеи до модели» «Экология здоровья»

рецензии.

Утверждаю
Директор ЦРТ
____________И. О. Заруба
«___» __________ 200 г.


ПРОГРАММА
«Название»
(на ___ лет обучения)

Педагог дополнительного
образования
Фамилия Имя Отчество


Город
год

Полное название органов управления образованием
Полное название образовательного учреждения
Утверждаю
Директор ЦРТ
____________И. О. Заруба
«___» __________ 200 г.


ПРОГРАММА
«Название»
(на ___ лет обучения)

Педагог дополнительного
образования
Фамилия Имя Отчество


Город
год

(внешняя информация)

Вводная характеристика предмета: раскрывает предшествующий опыт преподавания дисциплины, отражает связь программы с уже существующими , может содержать краткий анализ итогов работы, творческих достижений детей (если обучение ведется не первый год)

- актуальность и значимость данного вида деятельности,
- новизна и педагогическая целесообразность программы,
- отличительные особенности данной программы от уже существующих,
- сроки реализации программы.

занятости детей в свободное время;

организация полноценного досуга;

развитие определенных качеств личности;

поддержка и развитие талантов;

адаптация в обществе детей с определенными особенностями;

физическое развитие и оздоровление детей;

ранняя профессиональная ориентация и т.д.

через новую образовательную систему;

создание авторской технологии, авторской школы, нравственное воспитание личности, сплочение детского коллектива;

создание новой методики обучения, обучение какому-либо виду деятельности; развитие личностных качеств через обучение, организация полноценного досуга;

удовлетворение постоянно изменяющихся потребностей и запросов детей;

создание возможностей для творческого развития детей;

приобщение детей к культурным ценностям;

выработка навыков здорового образа жизни;

обеспечение гармоничного эстетического и физического развития.

деятельность);

развивающие (развитие личностного самообразования: активности, самостоятельности, общения);

мотивационные (создание комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности, сотрудничества, включения в активную деятельность, ситуации успеха);

социально-педагогические (формирование общественной активности, реализация в социуме и др.);

обучающие (формирование специальных знаний, умений, удовлетворение образовательных потребностей);

эстетические (воспитание аккуратности, опрятности, культуры поведения, умения ценить красоту и др.);

оздоровительные (формирование здорового образа жизни).

статус, вид группы;
- состав группы;
- особенности набора детей;
- количество занятий и учебных часов в неделю, за год;
- количество обучающихся;
- возраст учащихся;
- условия работы педагога.

поставленных в программе задач, методы и технологии преподавания

- Особенности организации образовательного процесса в творческом объединении

- Основные формы проведения занятий

описание)

Источники финансирования

умениям, критерии их оценки;
- способы их проверки и периодичность;
- формы подведения итогов реализации программы.

Ожидаемый результат должен предполагать
Развитие способностей
Повышение престижа объединения
Улучшение показателей адаптации в обществе
Наглядное проявление – участие в выставках, концертах,соревнованиях,конференциях и др.

6 часов в неделю – в год 216 часов

в основном образовании;
обеспечение комфортной образовательной среды и развивающего обучения;
содействие выбору индивидуального образовательного маршрута.

соответствует направлениям

помощь детям в индивидуальном развитии;
адаптация их к жизни в обществе;
мотивация к познанию и творчеству;
стимулирование творческой активности;
развитие способностей к самообразованию;
обеспечение преемственности содержания различных видов образования.

процесса: планы, конспекты, сценарии и др.;
разработки педагога для проведения занятий: схемы, таблицы, раздаточный материал;
разработки информационного характера: разнообразный информационный материал, рефераты по темам программы;
разработки для организации контроля и определения результативности обучения: тесты, анкеты, вопросники, контрольные упражнения;
творческие отчеты по программе: фотоальбомы и т.д.

воспитания
дидактике
общей и возрастной психологии
теории и истории выбранного вида деятельности
опубликованные учебные пособия
перечень видео- и аудиозаписей и др.

Требования к оформлению
Акты государственных законодательных и исполнительных органов
Делопроизводственная документация, частные акты. Статистические источники
Периодическая печать, летописи, документы личного происхождения, публицистика, литературные памятники
Научные труды

программа.
Выявление задач, позволяющих реализовать установленную цель.
Определение элементов содержания, необходимых для новой программы.
Определение знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть дети.
Определение средств, методов и форм обучения.
Составление списка необходимой литературы.

группа

Контрольная группа