Технология КТД (коллективное творческое дело) презентация

классным коллективом.

в процессе взаимодействия воспитателей и детей;

организация деятельности как общественно значимой, интересной для каждой личности и творческой, художественно оформленной (ритуалы, традиции, игровые формы);

построение самоуправления на принципах периодической сменяемости организаторов с целью включения всех воспитанников в общую деятельность;

особые отношения в коллективе, проникнутые заботой о каждом ребенке и взрослом, включающие помощь, поддержку, заинтересованность в судьбе товарища, в его успехах, просоциальный характер всей его деятельности.

собственная;

организуемая деятельность имела практическую направленность и была делом на благо собственного коллектива, других коллективов и других людей – имела гуманистическую и альтруистическую цель;

на добровольных началах, с интересом и желанием могли включиться в его реализацию все члены коллективов и раскрыть свои творческие возможности.

Коллективная подготовка.

4-я стадия. Проведение дела.

5-я стадия. Коллективный анализ, подведение итогов проделанной работы.

6-я стадия. Решение о последствии (использовании опыта).

общая.

Социальные критерии выбора дела на этапе целеполагания – польза, радость людям, сплочение коллектива.
При коллективном планировании общая идея «от предложений каждого к общему плану дела»


личностно-ориентированное КТД.

Акцент на «моя активность», «мой вклад», «дело для меня».

Критерии целеполагания – выбор дел, значимых для личностного роста каждого. «Поможет ли это дело каждому из нас что-либо понять, изменить, развить, усовершенствовать в себе». Используются приемы проявления интереса к прояснению ценностей (предварительная анкета, игровые приемы, и т.п.), прием фиксации в графическом образе идеи развития, личностного роста как ориентира коллектива.

совместном планировании, проведении дела, анализе) фиксируется наблюдением, либо небольшим письменным заданием, в котором школьники фиксируют свое участие в этапах КТД.

анализ результата на уровне отношений может быть как часть коллективного анализа (понравилось ли тебе твое участие в общем деле), так и специальным диагностическим заданием с балльной или символической самооценкой участия школьников в планировании, проведении и анализе. Границы достижения результата – 5 баллов по 7-балльной шкале, 80% результат – признак того, что действия педагога можно признать технологией.