Таныстырылым 1 презентация

Коммуникативті оқыту ұстанымы: тілдік дағдыларды дамыту ТЫҢДАЛЫМ АЙТЫЛЫМ ЖАЗЫЛЫМ ОҚЫЛЫМ

Слайд 1Жаңартылған білім беру мазмұны және тиімді оқыту мен оқу


Слайд 2




Слайд 4Коммуникативті оқыту ұстанымы: тілдік дағдыларды дамыту
ТЫҢДАЛЫМ
АЙТЫЛЫМ
ЖАЗЫЛЫМ
ОҚЫЛЫМ


Слайд 5Ширату
жаттығуы
«Тез ойла!»
Ұжымдық жұмыс
«Тізбектелген моншақтар» әдісі
«Жұмбақ шешу»
«Жасырын
әріпті тап»
Жұптық жұмыс
«Сәйкестендір»


әдісі

Дәптермен
жұмыс.

Жеке жұмыс

«Көркем жазу»

Топтық жұмыс
«Ойлан, талқыла, бөліс» әдісі

«Сөз
құрастыр»

Белсенді оқудағы әдіс -тәсілдер

Оқушылар берілген сөздерді топпен, жекелей, тізбектеп оқиды. Сөздердегі Л дыбысының орнын анықтайды, көк түспен белгілейді.

Оқушылар жұмбақтың шешуін табады, Тапқан сөздегі бірінші дыбысқа сипаттама береді.

Берілген сызбадағы жасырын әріпті табу арқылы берілген суреттерді сәйкес келетін сызбамен сәйкестендіреді, сұрақтарға жауап беру.

Оқушылар дәптерде берілген әріп элементте
рін каллиграфия
лық талаптарға сай жазады. Лл әрпі кездесетін сөздер жазып, дыбыстық талдау жасайды.

Оқушылaр берілген суреттерді пайдаланып сызба бойынша сөз, сөйлем құрастырады, суретке қарап отырып, жұбымен бірге талдау жасап, топта бөліседі.


Слайд 6Уақыт және тапсырма
Біpлecкeн oқу кeзiндe қoлдaуды қaжeт eтeтiн oқушылapғa мұғaлiмнiң көмeгiмeн

жeтeлeушi сұрaқтap қoйылып, тaпcырмaның үлгiлepi ұсынылды. Тaпcырмaны opындaуғa уaқыт бepiлeдi.

Ресурс бойынша

Жұптық жұмыс ұйымдacтыру кeзiнде oқушылаp бepiлген суpeткe cипaттaмa бepeді, сызбадағы сөздермен суреттерді сәйкестендіреді, дыбыстарды анықтайды.

Нәтиже бойынша
Өз бeтіншe жұмыс жасау барысында қaбiлеті жoғapы оқушылap сурет бойынша мысал келтіре алады,тaпcырмaны бapлық оқушы бipдей opындaғaнымeн нәтижeлepi әр түрлi бoлaды.

САРАЛАУ





Слайд 7Қалыптастырушы бағалаудың түрлері

Өзін –өзі бағалау
Бірін –бірі бағалау
Топпен бағалау
Мұғалімінің
бағалауы
(Мадақтау,
ынталандыру
сөздері)
Жарайсыңдар!


Тамаша!
Өте жақсы!

Геометрялық фигуралар арқылы бірін – бірі (жұпта) бағалауы.

«Күлегештед» әдісі
Оқушылар смайликтер арқылы бағалайды.

«Жапон»
әдісі арқылы топтарды бағалау


Слайд 8Тұлға аралық байланыс орнату, Сыныптың білім деңгейін анықтау, Алдыңғы сабақты қысқаша

қайталау, Сабақ тақырыбын білдіретін мәселелерді анықтау

Қызығушылық пен назарға қол жеткізу, Пайымдауға және логикалық ойлауға себепші болу, Оқушылар болып жатқан оқиғаларды түсінгендерін анықтау


Сабақтың
басы

Құрдастар тобындағы өзара қарым – қатынас
оқуда маңызды рөл атқарады (Н.Мерсер 2005ж)


Слайд 9

Назар аудару және түсіндірк, Балаларды бақылауды жүргізу мен қорытынды шығаруға жетелеу.

Қиындықты , түсінбеушілікті анықтап, жеке оқушыларға көмек көрсетуге қатысу

Сабақтың ортасы

Оқу мұғалімді селсоқ тыңдағанда ғана емес, вербалды құралдарды қолдану нәтижесінде, яғни сөйлесу, талдау және дәлелдеу барысында да жүзеге асады
(Д.Барнс 1971ж)


Слайд 10Сабақтың басты сәттерін анықтау, Сабақ қорытындысы мен түсіну дәрежесін, меңгеруін бағлау,

Қосымша проблемалар туралы әңгімелесу

Сабақтың соңы

Қолайлы оқу үшін адамдарға кері байланыс пен мадақтау қажет, сондықтан бағалау ізгі болу керек (Сегізінші тезис)


Слайд 11Нәтиже
Мұғалім
Оқушы
Не сәтті
өтті?
Не сәтсіз
өтті?
БОЛАШАҚТА


Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика