музыкальной деятельности старших дошкольников.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
танцы презентация
Содержание
- 1. танцы
- 2. Аккутальность Танец – как способ развития основных познавательных процессов личности ребенка и его эмоциально-волевой сферы.
- 3. Цель Раскрытие творческого потенциала ребенка средствами музыкально-ритмических и танцевальных движений; развитие артистичности, внутренней свободы.
- 4. Задачи Развивать музыкальность; Совершенствовать двигательные навыки и
- 5. Развивающая предметно-пространственная среда
- 6. Методы и приемы Наглядный метод; Метод показа;
- 7. Танец Танцевально-пластическое искусство, один из видов музыкальной
- 10. Танцы в детском саду Свободные, зафиксированные, коммуникативные, характерные, танцы с пением, сюжетные.
- 11. Сюжетный танец Привлекательность сюжетного танца обусловлена его
- 12. Игры-импровизации Импровизация (от лат. яз. «неожиданность») создание
- 13. Музыкальные сказки Работа с воспитателями и родителями
- 14. Участие в концертах за рамками детского сада, конкурсах и фестивалях
- 15. Спасибо за внимание
Аккутальность Танец – как способ развития основных познавательных процессов личности ребенка и его эмоциально-волевой сферы.
Слайд 1Музыкальный руководитель д/с № 32 «Калинка» Незнанова С.Б.
Развитие танцевально-игрового творчества в
Слайд 2Аккутальность
Танец – как способ развития основных познавательных процессов личности ребенка и
его эмоциально-волевой сферы.
Слайд 3Цель
Раскрытие творческого потенциала ребенка средствами музыкально-ритмических и танцевальных движений; развитие артистичности,
внутренней свободы.
Слайд 4Задачи
Развивать музыкальность;
Совершенствовать двигательные навыки и умение;
Формировать творческие способности;
Развивать и тренировать психические
процессы;
Воспитывать нравстенно-коммуникативные качества личности;
Воспитывать нравстенно-коммуникативные качества личности;
Слайд 6Методы и приемы
Наглядный метод;
Метод показа;
Словесный метод;
Метод иллюстрированной наглядности;
Игровой метод;
Концентрический метод;
Слайд 7Танец
Танцевально-пластическое искусство, один из видов музыкальной деятельности, в котором содержание музыки,
её характер, образы передаются в движении.
Слайд 10Танцы в детском саду
Свободные, зафиксированные, коммуникативные, характерные, танцы с пением, сюжетные.
Слайд 11Сюжетный танец
Привлекательность сюжетного танца обусловлена его особенностями: образным перевоплощением исполнителей, разнохарактерностью
персонажей и их общением между собой в соответствии со сложным развитием.
Слайд 12Игры-импровизации
Импровизация (от лат. яз. «неожиданность») создание произведения одновременно с его исполнением.
Истоками импровизациями является народное творчество.
