Стратегические направления развития высшей медицинской школы в КазНМУ презентация

А.В.

Алматы, 2012г.

после-
дипломное медицинское образование

Концепция создания стандартов
- достижение успеха на двух различных уровнях:

базовых стандартов или минимальных требований

(б) стандартов улучшения качества

10 специальностей

7 специальностей

31 специальностeй

3 специальности

медицинских кадров должна быть ускорена….
И начать нужно с профессорско-преподавательского состава наших вузов.

медицинских кадров

Инновации в диагностике и лечении

Применение новых образовательных технологий

форм работы, основанных на ответственности самих студентов;

Смещение с односторонней активности преподавателя на самостоятельное учение студента;

Ответственность и активность самих студентов - общий знаменатель всех преобразований, направленных и на развитие ключевых компетенций.

Тонко чувствовать проблематичность ситуаций, уметь ставить перед студентами реальные учебные задачи;

Выполнять функцию координатора и партнера;

Увлечь студентов проблемой, стимулировать творческое мышление;

Проявлять терпимость к ошибкам студентов, допускаемым ими в попытках найти собственное решение.

работодателями

Социальная гарантия закрепления молодых специалистов на селе (трехсторонний Меморандум о сотрудничестве)

Создание собственного брэнда

Информационная деятельность для привлечения потенциальных интернов, резидентов, магистров, докторантов

ИНСТРУМЕНТЫ

Интернет-сайты (трехязычные) как неотъемлемый элемент коммуникационной стратегии

Работа со СМИ и собственные издания

– НИК
Технические компетенции – ТК Управленческая компетенция – УК
Мотивационно- креативные компетенции -МКК

навыкам,
навыкам клинического мышления и
передовым технологиям работы врача на рабочем месте

навыки медико-экспертной деятельности,
экспертизы образовательных и научных проектов

навыки лечебно-консультативной работы

самые передовые углубленные знания в предметной области
и смежных с ней областях

полидисциплинарные знания профессии врача

Медико-экспертные компетенции (умения и способности к деятельности в избранной медицинской профессии и в области преподаваемой дисциплины) –
МЭК

Медико-экспертные компетенции МЭК

эффективность;
2. Коммуникабельность, коммуникационные навыки;
3. Умение работать в команде (командный дух, навыки командной работы);
4. Организационный опыт (организационно поведение);
5. Умение вести переговоры, договариваться;
6. Лидерские качества (персональное лидерство, успех);
7. Речевые компетенции (хорошо поставленная устная речь, свободное владение письменной речью);
8. Знание иностранного языка (английский язык на уровне международных сертификационных требований).

Навыки критического чтения медицинских научных публикаций, в том числе на английском языке
3. Владение методологией методикой научного исследования в рамках предметной области и области научных интересов
4. Умения на практике проводить научные исследования в области медицины и смежных с ней областях
5. Навыки написания медицинских научных статей
6. Навыки выполнения и оформления диссертационного исследования
7. Навыки работы с научными медицинскими базами данных, в том числе с англоязычными базами данных

управления персоналом медицинского вуза

Управление людьми, умение управлять собственной деятельностью

Управление по целям

Навыки управления проектами

Управление качеством

Управленческая компетенция

необходимыми для обучения студентов

2

навыки работы с симуляционными аппаратными средствами различных классов в своей предметной области

3

навыки подготовки и технического обеспечения учебных занятий

4