- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Стандартизация воспитательной деятельности, качество воспитания и оценка эффективности деятельности классного руководителя презентация
Содержание
- 1. Стандартизация воспитательной деятельности, качество воспитания и оценка эффективности деятельности классного руководителя
- 2. эталон, модель, образец СТАНДАРТ -
- 3. Стандарты воспитательного процесса
- 4. Стандартизация как разработка моделей эффективной(успешной)
- 5. Стратегическая устремленность и среднесрочная перспектива планирования процесса воспитания
- 6. Направленность воспитательной деятельности на развитие детей
- 7. Системность осуществления воспитательного взаимодействия
- 8. Гуманистический характер отношений педагога и учащихся
- 9. Технологичность воспитательной работы
- 10. Диагностическая оснащенность деятельности классного руководителя
- 11. Качество воспитания
- 12. Родители – внешнее поведение и развитие ребенка
- 13. Педагог – качество воспитательных программ
- 14. Учащиеся – внутришкольный климат
- 15. Общество – жизненная позиция и профессионализм
- 16. Качество воспитания – это многоаспектное явление, включающее
- 17. Показатели Качество целей Качество условий Качество воспитательного процесса Качество конечного результата
- 18. Чем воспитание отличается от обучения?
- 19. Эффективность – соотнесение полученных результатов с целями и прошлыми достижениями в воспитательной практике.
- 20. ПРОЦЕСС РЕЗУЛЬТАТ
- 21. Измерители Мониторинг Диагностика Экспертиза
- 22. Мониторинг- система отслеживания ( не человека, а
- 23. Мониторинговая карта
- 24. Организационно-планируемая документация классного руководителя; Создание условий для
- 25. Итоги по таблицам
- 26. Таблица итоговой оценки эффективности деятельности классного руководителя Класс______ФИО________________________________ ФИО эксперта___________________________________
- 27. Распределение по уровням Высокий уровень – 1
- 28. Самооценка эффективности воспитательной работы классными руководителями
- 29. Факторы, оказывающие влияние на эффективность работы, необходимо
- 30. Примерные анкеты и методики мониторинговой деятельности
- 31. Организация деятельности органа ученического самоуправления
- 32. Качество проведения массовых воспитательных дел (по Нечаеву М.П.)
- 33. Создание благоприятного психологического климата в классе
- 34. Разрешение конфликтных ситуаций
- 35. Удовлетворенность родителей жизнедеятельностью класса ( по Нечаеву М.П.)
- 36. Предложения и рекомендации: Провести отбор критериев
- 37. Разработать на собранной базе технологию аудита и
- 38. Благодарю за внимание!☺ Анкеты на сайте школы: http://ulkanschol2.ucoz.ru
эталон, модель, образец СТАНДАРТ -
Слайд 1Стандартизация воспитательной деятельности, качество воспитания и оценка эффективности деятельности классного руководителя
Слайд 4 Стандартизация как разработка моделей эффективной(успешной) воспитательной деятельности для сопоставления
реальных и эталонных образцов воспитательной практики с целью выявления резервов повышения качества воспитания детей
Слайд 16Качество воспитания – это многоаспектное явление, включающее в себя качество воспитательной
деятельности в образовательном учреждении, качество педагогических кадров, качество воспитательных программ; качество материально-образовательной среды; качество воспитанников; качество управления; качество научно-педагогических исследований
Слайд 17Показатели
Качество целей
Качество условий
Качество воспитательного процесса
Качество конечного результата
Слайд 19 Эффективность – соотнесение полученных результатов с целями и прошлыми
достижениями в воспитательной практике.
Слайд 22Мониторинг- система отслеживания ( не человека, а процесса и результатов).
Диагностика-
процесс определения чего-либо.
Экспертиза- исследование, система оценки чего-либо.
Экспертиза- исследование, система оценки чего-либо.
Слайд 24Организационно-планируемая документация классного руководителя;
Создание условий для обеспечения безопасности учащихся в образовательном
процессе и сохранения их здоровья;
Обеспечение условий формирования позитивных межличностных отношений;
Содействие освоению школьниками программ общего и дополнительного образования;
Осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование толерантности и социальной компетентности учащихся;
Эффективность деятельности по профилактике правонарушений.
Обеспечение условий формирования позитивных межличностных отношений;
Содействие освоению школьниками программ общего и дополнительного образования;
Осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование толерантности и социальной компетентности учащихся;
Эффективность деятельности по профилактике правонарушений.
Слайд 26Таблица итоговой оценки эффективности деятельности
классного руководителя
Класс______ФИО________________________________
ФИО эксперта___________________________________
Слайд 27Распределение по уровням
Высокий уровень – 1 человек (5%)
Уровень выше среднего –
13 человек (62%)
Средний уровень – 7 человек (33%)
Средний уровень – 7 человек (33%)
Слайд 28Самооценка эффективности воспитательной работы классными руководителями
1-3 – заниженная самооценка (0%)
3,1-4,5
– адекватная самооценка (74%)
4,6-5 – завышенная самооценка (26%)
4,6-5 – завышенная самооценка (26%)
Слайд 29Факторы, оказывающие влияние на эффективность работы, необходимо проранжировать от 1 до
8 (где 1 – наиболее важный…8 – наименее важный).
1 место (57%) - Прохождение специальных курсов повышения квалификации классных руководителей.
2 место (56%) - Осуществление самообразования классного руководителя.
3 место (49%) - Обмен передовым педагогическим опытом.
4 место (48%) - Оказание администрацией школы помощи классному руководителю.
5 место (38%) - Материальное стимулирование классного руководителя.
6 место (34%) – Совершенствование планирования работы классных руководителей.
7 место (26%) - Повышение уровня общекультурной подготовки классного руководителя.
8 место (22%) - Использование разнообразных форм и методов работы классным руководителем.
Слайд 36 Предложения и рекомендации:
Провести отбор критериев оценки в соответствии с направлениями
работы классных руководителей.
Подобрать методики измерения эффективности деятельности классных руководителей.
Провести апробацию измерительного института деятельности классных руководителей(мониторинг)
Подобрать методики измерения эффективности деятельности классных руководителей.
Провести апробацию измерительного института деятельности классных руководителей(мониторинг)
Слайд 37Разработать на собранной базе технологию аудита и самоаудита деятельности классного руководителя.
Отобрать
модель ВШК в соответствии с новой критериальной измерительной базой.
