РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Способы диагностики регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, применяемые в процессе речевого развития младших школьников презентация
Содержание
- 1. Способы диагностики регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, применяемые в процессе речевого развития младших школьников
- 2. Виды универсальных учебных действий Личностные
- 3. На начальной ступени обучения особое значение имеет
- 5. Методика «Ковёр» ( Р. Овчарова)
- 6. Методика «Ковёр» ( Р. Овчарова) Результаты проведения
- 7. Методика дополнения (И.А.Гальперин, Я.А.Микк) Цель: заполнить пропуски
- 8. Методика дополнения (И.А.Гальперин, Я.А.Микк) Цель: заполнить пропуски
- 9. Проба на внимание (По П.Я.Гальперину и С.Л.Кабыльницкой)
- 10. http://lib.rus.ec http://fotki.yandex.ru http://www.bookin.org.ru Медиаресурсы: Автор презентации: учитель начальных классов школы №101 Гринберг Ирина Георгиевна
Виды универсальных учебных действий Личностные Метапредметные
Слайд 1СПОСОБЫ ДИАГНОСТИКИ РЕГУЛЯТИВНЫХ И КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ
Слайд 2Виды универсальных учебных действий
Личностные Метапредметные
-регулятивные
-познавательные
-коммуникативные
-познавательные
-коммуникативные
Слайд 3На начальной ступени обучения особое значение имеет овладение следующими метапредметными действиями:
-речевыми,
среди которых следует выделить навыки осознанного чтения и навыки работы с информацией;
-коммуникативными, необходимыми для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
-коммуникативными, необходимыми для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Слайд 4 Методика «Ковёр»
( Р. Овчарова)
Цель: изучение уровня сформированности навыков группового взаимодействия обучающихся
в ситуации предъявленной учебной задачи.
Оцениваемые УУД: коммуникативные и регулятивные
Условия проведения работы:
-произвольное деление на группы (4-5 чел.);
-наличие одинаковых наборов геометрических фигур, выполненных из цветной бумаги
Правила выполнения работы:
-наличие центрального рисунка;
-одинаковое оформление углов;
-симметричное расположение деталей относительно центра
Слайд 5Методика «Ковёр»
( Р. Овчарова)
Подведение итогов (коллективная выставка или
презентация работ каждой группой), обсуждение, что удалось, а что не получилось и степень соответствия продукта деятельности поставленной задаче.
Слайд 6Методика «Ковёр»
( Р. Овчарова)
Результаты проведения диагностики «Ковёр» могут быть отражены в
листе наблюдения и в таблице:
Слайд 7Методика дополнения (И.А.Гальперин, Я.А.Микк) Цель: заполнить пропуски в тексте, в котором некоторые слова
заменены точками.
Оцениваемые УУД: коммуникативные
Приметы
Собрались и полетели
Утки в (….) дорогу.
Под корнями старой ели
Мастерит медведь (….).
Заяц в мех оделся (….),
Стало зайчику тепло.
Носит белка месяц целый
Про запас (….) в дупло.
Е. Головин
Слайд 8Методика дополнения (И.А.Гальперин, Я.А.Микк) Цель: заполнить пропуски в тексте, в котором некоторые слова
заменены точками.
Оцениваемые УУД: коммуникативные
Приметы
Собрались и полетели
Утки в (дальнюю) дорогу.
Под корнями старой ели
Мастерит медведь (берлогу).
Заяц в мех оделся (белый),
Стало зайчику тепло.
Носит белка месяц целый
Про запас (грибы) в дупло.
Е. Головин
Слайд 9Проба на внимание (По П.Я.Гальперину и С.Л.Кабыльницкой) Цель: выявление уровня сформированности навыка самоконтроля Оцениваемые
УУД: регулятивные
Наша Тая громко плачут:
Уромила в речу мячик.
Тиже, Танечка, не пачь,
Не утонет речке мяч.
Слайд 10http://lib.rus.ec
http://fotki.yandex.ru
http://www.bookin.org.ru
Медиаресурсы:
Автор презентации:
учитель начальных классов школы №101
Гринберг Ирина Георгиевна
