Слайд 1Создание воспитательных модулей
Слайд 2
Воспитательная система
образовательных учреждениях России
дошкольники
младшие школьники
средние школьники
старшеклассники
студенты
Слайд 3Три общепризнанные системы воспитания
формальная
неформальная
внеформальная
Слайд 4
Формальная система воспитания
включает в
себя воспитательные институты общества, которые занимаются детьми, подростками и молодежью по долгу службы: детские сады, школа, начальные, средние и высшие профессиональные учреждения, где молодой человек получает образование и навыки социальной жизни.
Слайд 5
Неформальное воспитание
это воспитание в
семье, воспитание подростковой средой и уличной культурой.
Здесь молодым человеком никто не руководит, и он сам себе царь и бог, и потому, зачастую, неформальное воспитание, не обремененное какими-либо нормами социальности, принимает форму асоциальных явлений.
Слайд 6
Внеформальное воспитание
представляет собой систему разнообразных общественных
организаций, клубов по месту жительства и интересам,
спортивные секции и творческие союзы, национально-культурные и религиозные сообщества, организации ветеранов и инвалидов, охватывающие весь спектр гражданского общества.
Слайд 7
Развитие детских общественных организаций на базе образовательных
учреждений дает возможность более раннего включения детей с 8 -13лет в их деятельность.
Такая ранняя социализация и самоорганизация в дальнейшем, повлияет на возможность с 14 лет самостоятельного включения в деятельность общественных организаций.
Слайд 8
Развитие на базе образовательных учреждений общественных организаций, в частности скаутской,
которая имеет единую организационную структуру, дает уникальную возможность объединить потенциал трех общепризнанных систем воспитания воедино.
Слайд 9 В качестве
воспитательного модуля
предлагается организация взаимодействия, планомерно объединяющая в себе совместную воспитательную деятельность всех структур микрорайона.
Основа деятельности воспитательного модуля система скаутского воспитания
Слайд 10 Скаутинг
внеформальное воспитание, т.к. существует вне
формальной учебно-воспитательной системы
является организованным институтом, имеющим воспитательную цель направленную на определенный круг участников
применяет глобальный подход к воспитанию молодой личности
стремится достичь своей воспитательной цели
охватывает широкий возрастной диапазон подрастающего поколения – от детей младшего школьного возраста, до студентов и молодежи
Слайд 11Скаутская организация являясь внеформальной воспитательной силой, играет дополняющую роль по отношению
к другим воспитательным силам.
Развитие скаутской организации на базе образовательных учреждений разного уровня, дает возможность соединить различные модели воспитательных систем воедино.
Слайд 12
Ведущая идея создания воспитательного модуля – организация единого воспитательного пространства
на территории микрорайона, использование воспитательного потенциала скаутского движения.
Слайд 13
Успех в развитии и деятельности каждого модуля в открытом
взаимодействии со всеми институтами гражданского общества, поиски взаимопонимания и сотрудничества с другими движениями, общественными организациями с сохранением своего своеобразия и традиций, ориентации на изменяющуюся социальную реальность и на особенности отечественного культурного контекста.
Слайд 14
Особенность организации воспитательного модуля в том, что это предложение
общественной организации в объединении воспитательного пространства в микрорайоне, с использованием всех его составляющих.
Слайд 15
Что предлагает воспитательный модуль различным возрастным группам
детям
увлекательная игра, позволяющая постичь основы нравственных и моральных ценностей, помочь поверить в себя и свои силы, обрести друзей и наставников
Слайд 16 подросткам
экстремальные приключения,
общение в группе сверстников, походы,
возможность
познать себя, обрести жизненные навыки, включиться в социально полезную деятельность,
приобрести социальную и профессиональную успешность
Слайд 17 молодежи
возможность общения и самореализации,
возможность учиться знать, делать, жить
вместе и быть
Слайд 18 взрослым волонтерам и добровольцам
возможность добровольно работать с
подрастающим поколением,
внести свой важный вклад в развитие общества, работая с молодыми людьми, помогая им раскрыть свой потенциал,
личностный и профессиональный рост
Слайд 19Предложения различным структурам общества
власти, административным структурам
совместная реализация государственной молодежной политики,
формирование гражданского общества,
активное развитие гражданственности в повседневной жизни организации, где личностное развитие проходит через призму социальной ответственности
Слайд 20 бизнес структурам
формирование кадрового ресурса,
который в ситуации изменения
технологий производства, экономических и социальных отношений готов эффективно использовать свои внутренние и внешние ресурсы для принятия решений и достижения поставленной цели (ключевые компетентности)
Слайд 21 общественности
воспитание ценностей в общественной организации,
помощь семье и
подростку эффективно использовать свое свободное время,
направление энергии молодежи, семьи в положительное русло;
Слайд 22
формальной (академические) воспитательно-обучающей системе (образовательным учрежденим,
профтехучилищам, средне-специальным и высшим учебным заведениям)
существенное дополнение внеформальным воспитанием процесса формирования основных компетенций и личностных умений, адекватных социально-экономическим условиям.
Слайд 23 Делая это предложение,
Российская
Скаутская Организация осознает жизненную необходимость дальнейшего развития и внедрения системы внеформального скаутского воспитания в качестве дополнения к формальному и неформальному воспитанию как особого инструмента и системы, которая воспитывает, учит автономии и способствует развитию систем ценностей.
Слайд 24 Организация воспитательных модулей в микрорайонах, дает возможность
создания на территории сетевых модульных площадок, деятельность которых будет способствовать развитию всех институтов общества.