sozdanie razvivayushchey sredy презентация

ДОУ

МАОУ Прогимназия № 108
Воспитатель:
Кокорина Наталья Юрьевна

в целях обеспечения полноценного образования и развития детей.
Согласно ФГОС в ДОУ, развивающая предметно пространственная среда - часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием, инвентарем для развития детей в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенности и коррекции недостатка их развития,

предоставить ребенку возможность самостоятельно делать выбор. Мною в группе было обозначено несколько основных центров, в каждом из которых содержится достаточное количество материалов для познания, исследования и игры.

«Нет такой стороны воспитания, понимаемого в целом, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая находилось бы в прямой зависимости от посредственно окружающего ребенка конкретного мира»
Е.И. Тихеева.

об окружающем мире.

действительности, удовлетворения потребностей детей в самовыражении.

наблюдению, мечтам и тихим беседам.

пожарной безопасности и основы ОБЖ.

активности, развитие творчества.

интерес к экологии, проблемам природы, желание и стремление разрешить некоторые из    экологических проблем,  доступными ребенку – дошкольнику средствами. 

движениях со сверстниками, оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей.

в группе способствуют эмоциональному и интеллектуальному развитию моих воспитанников.
Развивающая среда не построена окончательно. Организация предметно-пространственной среды в группе, деятельность сложная, многоплановая и высокотворческая. Дальнейшая моя работа предполагает осуществление поиска инновационных подходов к организации предметно-развивающей среды в группе, а так же развитие интереса родителей к указанной проблеме и мотивирование стремления к взаимодействию.

жизни и разностороннего развития каждого ребенка. Развивающая предметная среда является основным средством формирования личности ребенка и является источником его знаний и социального опыта.