Создание фитомодулей – один из видов оздоровления детей презентация

РК Детский сад №31 «Сказка»
2008 год

человека и окружающую среду.

их влиянии на окружающую среду и здоровье человека.
Развивать связную речь, память, мышление, воображение.
Продолжать воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих людей

медиками Новосибирска провели ряд экспериментальных исследований по использованию комнатных растений для озеленений помещений детских садов

воздуха к природному. Из специально подобранных растений мы создали и нашем Зимнем саду фитомодули, обладающие лечебными, очищающими воздух свойствами. При этом учитывались и требования фитодизайна, то естьвсе растения составляют единую композицию Зимнего сада.

могут сосуществовать вместе. В тоже время они отличаются формой и характером поверхности листьев, высотой и толщиной стеблей, окраской цветов. У них сходные требования к условиям произрастания: к теплу, свету, влаге.

активностью в отношении воздушной микрофлоры
1. Плющ обыкновенной.
2. Пеперомия туполистная.
3. Циссус.
4. Сансевьера.

успокаивающим, противовоспалительным действием.
1. Кофейное дерево.
2. Мирт обыкновенный.
3. Лимон
4.Герань душистая
5. Монстера

Бенджемина
3. Бегония.

Зимнем саду по подгруппам – цель подбор растений для создания фитомодулей.
Занятие « Путешествие по городу Цитрусограду».
Дидактическая игра «Угадай по описанию»
Рисование с натуры «Комнатное растение»
Цикл занятий по уходу за комнатными растениями.
Трудовое занятие «Размножение комнатных растений».
Составление рассказов « Какое растение я бы хотел иметь дома» - итоговое занятие.

Из чего состоит растение»
DVD проигрыватель.
Диск «Детская энциклопедия»
Музыкальный центр с дисками музыкальных произведений.

В. «Цветы»
Чайковский П. Цикл «Времена года»

Воронеж, 2002 год.
.Горькова Л.Г. « Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников». «Вако» Москва 2005 год
.Дедулевич М.Н. «Прогулки в природу» Москва, Просвещение, 2003 год.
.Иванова А.И. «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду» Творческий центр, Москва, 2003 год.
.Комарова Т.С. «Обучение дошкольников технике рисования» Педагогическое общество России, Москва, 2005 год.
.Лучич М.В. « Детям о природе» Москва, «Просвещение» 1989год
.Марковская М.М. « Уголок природы в детском саду» Москва, «Просвещение» 1989 год
.Маневцева Л.М. «Мир природы и ребенок» С-Петербург, издательство «Акцидент»1998 года
.Саморукова П.Г. «Как знакомить дошкольников с природой» Москва, « Просвещение»1983 год.
.Савенков А.И. «Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания». Ярославль Академия развития, 2002 год.
.Хессайон Д.Г. «Все о комнатных растениях» Москва «Кладезь-Букс», 2004 год.

Интернет ресурсы.
festival. lseptember.ru/articles/505707/
Idea.mosuzedu.ru
www.avtoceny.ru
Chegdomynn.narod.ru
Zdd.iseptember.ru
Ressina-priviv

.Бондаренко Т.М. « Экологические занятия с детьми 5-6 лет» Издательство «Учитель», Воронеж, 2002 год.
.Горькова Л.Г. « Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников». «Вако» Москва 2005 год
.Дедулевич М.Н. «Прогулки в природу» Москва, Просвещение, 2003 год.
.Иванова А.И. «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду» Творческий центр, Москва, 2003 год.
.Комарова Т.С. «Обучение дошкольников технике рисования» Педагогическое общество России, Москва, 2005 год.
.Лучич М.В. « Детям о природе» Москва, «Просвещение» 1989год
.Марковская М.М. « Уголок природы в детском саду» Москва, «Просвещение» 1989 год
.Маневцева Л.М. «Мир природы и ребенок» С-Петербург, издательство «Акцидент»1998 года
.Саморукова П.Г. «Как знакомить дошкольников с природой» Москва, « Просвещение»1983 год.
.Савенков А.И. «Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания». Ярославль Академия развития, 2002 год.
.Хессайон Д.Г. «Все о комнатных растениях» Москва «Кладезь-Букс», 2004 год.

сад.

с изображением растительного мира природы.