учреждения
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современные учебно-методические комплексы издательства Просвещение как основа формирования информационно-образовательной среды образовательного учреждения презентация
Содержание
- 1. Современные учебно-методические комплексы издательства Просвещение как основа формирования информационно-образовательной среды образовательного учреждения
- 2. Закон 1992 г. Закон 2007г. Государственные образовательные стандарты
- 3. Основы ФГОС Запросы семьи, общества и
- 4. Основы ФГОС
- 5. З А П Р О
- 6. Требования к результатам освоения основных образовательных
- 7. Требования к структуре основных образовательных программ
- 8. Введение в действие Стандарта Образовательное учреждение разрабатывает самостоятельно с учетом типа и вида ОУ
- 9. Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта
- 10. Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта
- 11. Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта
- 12. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 1 класс. О.Б. Логинова., С.Г. Яковлева
- 14. Примерные программы: основная школа
- 15. Рабочие программы: назначение и особенности
- 16. Рабочие программы по предметам
- 17. Работаем по новым стандартам
- 18. Учим по новому стандарту
- 19. Структура Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
Закон 1992 г. Закон 2007г. Государственные образовательные стандарты
Слайд 1
Современные учебно-методические комплексы издательства «Просвещение» как основа формирования информационно-образовательной среды образовательного
Слайд 3
Основы ФГОС
Запросы семьи, общества и государства
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России
Фундаментальное ядро содержания общего образования
Инициатива «Наша новая школа»
Фундаментальное ядро содержания общего образования
Инициатива «Наша новая школа»
Слайд 5
З
А
П
Р
О
С
Ы
И
О
Ж
И
Д
А
Н
И
Я
Требования
к структуре
ООП
Требования
к результатам
освоения ООП
Требования
к условиям
реализации ООП
Ожидаемые достижения
системы образования
Организационные
и педагогические
условия
деятельности
системы образования
системы образования
Ресурсы: кадры,
материальная база,
информация,
финансы
О
Б
Щ
И
Е
Р
А
М
К
И
Д
Л
Я
С
И
С
Т
Е
М
Ы
Н
О
Р
М
А
Т
И
В
О
В
Стандарт как совокупность
трех систем требований
Слайд 6
Требования к результатам освоения
основных образовательных программ
Результаты
образования
Личностные
Предметные
Мета
предметные
Слайд 7Требования к структуре основных
образовательных программ
СТРУКТУРА ООП
Начальная школа
Учебный
план
Программа
развития
УУД
Программы
по предметам
Программа
коррекционной
работы
Планируемые
результаты
Программа
духовно-
нравственного
развития
Система
оценки
Программа
здорового
образа жизни
Пояснительная
записка
Слайд 8Введение в действие Стандарта
Образовательное учреждение разрабатывает самостоятельно
с учетом типа и
вида ОУ
Слайд 9Материалы, обеспечивающие
реализацию стандарта
Примерная основная образовательная программа
образовательного учреждения
рекомендована
к использованию решением координационного совета Департамента общего образования МОН РФ по вопросам организации введения ФГОС
(письмо МОН РФ № 03-48
от 16 августа 2010 г.)
рекомендована
к использованию решением координационного совета Департамента общего образования МОН РФ по вопросам организации введения ФГОС
(письмо МОН РФ № 03-48
от 16 августа 2010 г.)
Слайд 18
Учим по новому стандарту
Что такое духовно-нравственное воспитание в школе?
Структура основной образовательной программы как модель пространства новой школы
Опыт инновационной деятельности в рамках нового образовательного стандарта
Организация работы по введению ФГОС: инициативно - творческие группы
ФГОС как механизм проектирования образовательного потенциала страны
Опыт инновационной деятельности в рамках нового образовательного стандарта
Организация работы по введению ФГОС: инициативно - творческие группы
ФГОС как механизм проектирования образовательного потенциала страны
Информационно-публицистический
бюллетень «Просвещение»
Слайд 19Структура Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе
в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011-2012 учебный год
ФП учебников, рекомендованных
к использованию в ОУ
ФП учебников, допущенных
к использованию в ОУ
Раздел 1.
Системы учебников
(соответствие ФГОС)
Год экспертизы 2010
Только учебники начальной школы
Раздел 2.
Завершенные предметные линии (соответствие ФГОС)
Год экспертизы 2010
Только учебники начальной школы
Раздел 3.
Завершенные предметные линии (соответствие федеральному компоненту содержания образования)
Год экспертизы 2005-2009
Учебники начальной, основной и старшей школы
Раздел 1.
Незавершенные предметные линии (соответствие ФГОС)
Год экспертизы 2010
Только 1 учебник начальной школы
Раздел 2.
Незавершенные предметные линии (соответствие федеральному компоненту содержания образования)
Год экспертизы 2005-2009
Учебники начальной, основной и старшей школы
