Современные требования к учебному плану как основному компоненту образовательной программы ОУ презентация

Ирина Николаевна,
отдел оценки качества образования
МКОУ ДОВ «ГЦРО»

трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся.

ФЗ Об образовании в Российской Федерации
Статья 2.

деятельность, разрабатывается на основе ФБУП, принимается и утверждается ОУ ежегодно,
состоит из учебных предметов
Федерального компонента
Регионального компонента
Компонента ОУ

Часть организационного раздела ООП соответствующего уровня образования, определяет (наряду с планом внеурочной деятельности) организационные условия реализации ООП, разрабатывается на основе БУП ПООП, состоит из предметных областей и учебных предметов
Обязательной части
Части, формируемой участниками образовательного процесса

планы 47 ОУ г. Новосибирска

6% ОУ- учебные планы соответствуют по всем показателям
44% ОУ – выявлены несоответствия УП по всем уровням образования
50% ОУ – выявлены несоответствия УП на отдельных уровнях образования

представлена современная нормативная база УП в ПЗ.
Не описывается режим организации учебного процесса.
3. Не отражаются цели и задачи, специфика ОП ОУ.
4. Несоответствия в наименовании и объемных показателях реализации предметов ФК (обязательной части): «Технология», «Искусство», «Информатика и ИКТ», «Обществознание (включая экономику и право)».
5. Структура учебного плана не соответствует ФБУП и БУП ПООП.
6. Не соблюдаются объемные показатели реализации регионального компонента (не включаются предметы с региональным содержанием).
7. В ПЗ не отражаются особенности реализации предметов ФК и региональных курсов (образовательные модули, которые реализуются интегрировано).
8. Не соблюдается преемственность в реализации предметов и курсов КО (по классам, ступеням и годам обучения). КОУ формируется исходя только из возможностей ОУ, без учета потребностей обучающихся.
9. Предпрофильная подготовка в 9 классе подменяется курсами для подготовки к ГИА.
10. В КОУ не используется многообразие ФОПД с обучающимися (в основном выбираются спецкурсы и факультативы).

универсального (непрофильного обучения).
11.В профильных классах (группах) КОУ не используется для поддержки профильных курсов.
12. Превышен максимальный объем допустимой учебной нагрузки (в т.ч. объем домашнего задания)
13. Не описывается механизм реализации курсов объемом 0,5 часа м менее.
С(К)ОУ и при реализации программ на основе ООП для обучающихся с ОВЗ (БУП 2002 г.) перечень предметов ФК (обязательной части) по наименованию и объемным показателям не соответствует реализуемому стандарту (64% ОУ).
Сокращается объем часов на специальные коррекционные курсы.
В 45% УП отсутствуют разделы «Коррекционная подготовка», «Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия».
В В(С)ОУ требуют корректировки УП заочной и очно-заочной форм обучения.

31, 34, 58, 66, 77, 78, 79, 80 закона «Об образовании в Российской Федерации»
в той или иной степени должны найти отражение в пояснительной записке к учебному плану общеобразовательных учреждений,
а региональный компонент учебного плана должен формироваться в соответствии с приказом Минобрнауки НСО от 05.07.2013 №1724 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных учреждений Новосибирской области, реализующих программы общего образования, на 2013-2014 учебный год».

РФ от 05.03.04г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта образования»
Приказ МО РФ от 09.03.04г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования»
Приказы Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 №889, от 01.02. 2012 №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план…»
Письмо Минобрнауки РФ, Департамента государственной политики в образовании от 07.07.2005г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана». Примерные программы, обеспечивающие реализацию стандартов первого поколения в соответствии с Приказом МО РФ от 05.03.04г. № 1089 размещены на официальном сайте Министерства образования и науки РФ (http://www.mon.gov.ru)

ООО, СОО - физкультура - игровые виды спорта : баскетбол, футбол, волейбол). - Приказ Минобрнауки РФ от 31.08.2009г. №320 (СОО - литература - изучение фрагментов романа А. И. Солженицина «Архипелаг ГУЛАГ»). - Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.10. 2009г. №427 (НОО – окружающий мир , ООО, СОО – ОБЖ – правила дорожного движения). - Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2011 г. N 2643 (СОО - Изменения отдельных целей и задач и требований к отдельным результатам для предметов, реализуемых на базовом и профильном уровне).) - Приказ Минобрнауки России от 24.01.2012г. № 39 (СОО - история: проблемы фальсификации истории России). - Приказ Минобрнауки России от 31.01.2012г. №69 ( раздел ФК ГОС НОО дополнен содержанием предмета «Основы религиозных культур и светской этики»).

NB

учебный график)
Пояснительная записка (особенности реализации предметов ФК, предметов регионального компонента и компонента ОУ)
Сетка часов (по ступеням образования и отдельным классам)
Программно-методическое обеспечение
(описание УМК на текущий учебный год)

и по ступеням образования
Количество классов с углубленным изучением предметов, С(К)К и их литеры
Количество профильных классов, групп (III ступень) и их литеры
Сменность занятий. Продолжительность уроков и перемен. Режим обучения в 1-ом классе
Количество учебных недель по классам
Каникулы (сроки)
Промежуточная и итоговая аттестация (сроки, формы)

документы, в соответствии с которыми разработан УП.
Общая характеристика инвариантного компонента (федерального, базового и профильного).
Характеристика вариативной части (регионального компонента и компонента ОУ).
Формы промежуточной аттестации. (ФЗ "Об образовании в Российской Федерации “ Ст.58. п.1. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией.) NB !!!
классы-предметы-сроки (не должно противоречить локальным актам ОУ)

с видом ОУ и профилем классов.
Особенности реализации предметов «Иностранный язык», «Искусство», «Технология», «Физкультура» и др.
Особенности интеграции отдельных модулей в предметах ФК (региональный компонент и др.)

видом ОУ и профилем классов
Использование предметных курсов, спецкурсов, элективных курсов, факультативов, индивидуально-групповых занятий как составной части ОП ОУ.
Организация предпрофильной подготовки на второй ступени образования.
NB: Важно не только указать - какие дисциплины, предметы, виды учебной деятельности вводятся за счёт компонента ОУ, но и обосновать их целесообразность.

обучающегося не должна превышать предельно допустимую (максимальную) в соответствии требований СанПиН;
по каждому классу в начальной, основной и средней школе указывается количество часов, отведённых на региональный компонент и компонент ОУ;
на третьей ступени в профильных (10-11-х) классах, группах указываются предметы, которые изучаются на профильном (не менее двух) и базовом уровнях;
название спецкурсов, факультативов и элективных курсов указывается полностью в соответствии с РП.

Сетка часов распределяет время , отведённое для учебных занятий по предметам ФК, РК и КОУ (количество часов в неделю/год)на каждый класс ступени образования в соответствии с комплектованием на учебный год

и утверждение календарного учебного графика ОУ на ………. учебный год
Обсуждение на МО и МС объёмных показателей для реализации общеобразовательных программ по учебным предметам в соответствии с требованиями ФБУП и рекомендациями примерных и/или авторских программ;
Ознакомление родителей (законных представителей)
Рассмотрение модели УП на …/… у.г. на Педагогическом совете (протокол ПС от…: рассмотрение и рекомендация к утверждению);

Утверждение руководителем ОУ (приказ об утверждении)

Процедура конструирования и утверждения УП основана на следующих нормативных документах: ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ФЗ № 273 от 29.12.2012) ст.12; Приказ МО РФ от 05.03.04г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта образования».

№ 1241, зарегистрирован Минюстом России 04 февраля 2011г., рег. № 19707 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

Нормативное обеспечение ООП НОО

Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2011г. № 2357, зарегистрирован Минюстом России 12 декабря 2011г., рег. № 22540 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — 4-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2013.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 18 декабря 2012г. № 1060, зарегистрирован Минюстом России 11 февраля 2013г., рег. № 26993 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

№1897,зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 г., рег. № 19664 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011.

Нормативное обеспечение ООП ООО

образовательного процесса, а также специфики самого образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу .

ООП НОО, ООО раздел 3.1

1 кл. – нет
2 кл. – 3/102ч.
3 кл. – 3/102ч.
4 кл. – 2,5/85ч.
5 кл. – 3,5/122,5ч.; 1,5/52,5ч.
6 кл. – 4/140ч.; 2/70ч.
7 кл. – 4/140ч.; 2/70ч.
8 кл. – 5/175ч. (180); 3/105ч. (108)
9 кл. – 5/175ч.(170); 3/105ч. (102)

и особенности реализации общеобразовательных программ по учебным предметам в соответствии с требованиями ФГОС, примерных программ и стратегических задач ООП ОУ;
время, отводимое на их изучение по классам (годам, ступеням) обучения с указанием количества часов в неделю и общего количества часов в учебном году. (см. ФГОС, Примерные программы по предметам)
Формы промежуточной аттестации по обязательным предметам. (ФЗ "Об образовании в Российской Федерации “ Ст.58. п.1. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией.) NB !!!
Особенности реализации части, формируемой участниками образовательного процесса
Содержание данной части должно формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляться посредством различных форм организации, возможно отличных от урочной системы обучения, поисковые и научные исследования, практики, индивидуально-групповые занятия и др.
Содержание образования этой части УП должно обеспечивать реализацию интересов и потребностей всех субъектов образования.

Решение о включении образовательным учреждением какого-либо курса в часть учебного плана, формируемую участниками образовательного процесса, должно быть обосновано соответствующим выбором этих участников, закрепленном в протоколе уполномоченного (согласно Уставу ОУ) органа.

к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

Требования СанПиН Статья 10.5. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не должно в совокупности превышать величину недельной образовательной нагрузки.

программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося
Разрабатывается на основании локального акта ОУ

ФЗ Об образовании в Российской Федерации
Статья 2.

Категории учащихся, для которых разрабатываются ИУП:
учащиеся, осваивающие образовательные программы в заочной и очно-заочной формах обучения, либо сочетающие различные формы обучения;
имеющие индивидуальные образовательные потребности;
обучающиеся по адаптивным образовательным программам;
обучающиеся на дому по состоянию здоровья.
ИУП должен обеспечивать полноту освоения
предметов ФК ГОС/обязательной части.

NB