Н.М.Балагурова
РФ, Забайкальский край,
п. Досатуй Приаргунского района,
МОУ Досатуйская СОШ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современные педагогические технологии и системы оценивания образовательных результатов на старшей ступени общего образования презентация
Содержание
- 1. Современные педагогические технологии и системы оценивания образовательных результатов на старшей ступени общего образования
- 2. Модели профильного обучения
- 3. Группа естественно-научного профиля Группа физико-математического профиля Группа социально-правового профиля
- 4. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СРЕДНЕГО ТЕСТОВОГО БАЛЛА ПО ПРЕДМЕТАМ ЕГЭ(2008-2009)
- 5. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ЕГЭ
- 6. Портфолио 5-балльная система оценивания Модульно-зачетная система
- 9. ЗАЧЕТНО-МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Определение учебных целей Диагностический анализ
- 10. Оценочный лист по теме «Сложноподчиненные предложения» Фамилия, имя ученика ……………………………………………………………………
- 11. АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
- 12. Место печати образовательного учреждения
- 13. КЛАССИФИКАЦИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ Коммуникативные Исследовательские Организационные Интеллектуальные Общекультурные Ценностно-ориентированные
- 14. КОММУНИКАТИВНЫЕ Понимание текста Выступление Обсуждение Работа с информацией Написание текстов
- 15. ПОНИМАНИЕ ТЕКСТОВ ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ
- 16. ПОНИМАНИЕ ТЕКСТОВ Третий уровень Определять: Адресата;
- 17. Уровень владения коммуникативными компетенциями учащихся …11…. класса
- 18. ОПЫТЫ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ Поиск подходов к решению
Модели профильного обучения
Слайд 1СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА СТАРШЕЙ СТУПЕНИ
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд 3Группа естественно-научного профиля
Группа физико-математического профиля
Группа социально-правового профиля
Слайд 6
Портфолио
5-балльная система оценивания
Модульно-зачетная система оценивания
Рейтинговая система оценивания
Зачетные книжки, оценочные листы, мониторинговые
карты, рейтинговые карты
Альтернативные системы оценивания
Слайд 9ЗАЧЕТНО-МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
Определение учебных целей
Диагностический анализ
Последовательное расположение материала курса по модулям
Определение критериев
оценки результатов
Слайд 10Оценочный лист по теме «Сложноподчиненные предложения»
Фамилия, имя ученика ……………………………………………………………………
Слайд 11АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Формулируется состав ключевых компетенций, которые
должны быть усвоены в УП.
Оценивается уровень владения конкретными компетенциями в таких процедурах, как наблюдение за исполнением действий учащегося в конкретных ситуациях, связанных с формированием определенных компетенций
Вырабатываются критерии, по которым можно судить об уровнях их достижения
Конкретизируется учебное содержание КК, т.е. определяется содержание конкретных умений, входящих в ключевую компетенцию, которыми должны овладеть учащиеся.
.
Оценивается уровень владения конкретными
компетенциями в таких процедурах,
как наблюдение за исполнением действий
учащегося в конкретных ситуациях,
связанных с формированием
определенных компетенций
Слайд 12
Место печати образовательного учреждения
Директор ___________________________________
Оценка сформированности ключевых компетентностей
Слайд 13КЛАССИФИКАЦИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Коммуникативные
Исследовательские
Организационные
Интеллектуальные
Общекультурные
Ценностно-ориентированные
Слайд 15 ПОНИМАНИЕ ТЕКСТОВ
ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ
ВТОРОЙ УРОВЕНЬ
Определять тему,
основную мысль
Выразить кратко содержание
простого текста
Найти ключевые слова и предложения
Найти ключевые слова и предложения
Определять основную идею литературных и научно-популярных текстов
Выразить кратко содержание объемного текста
Найти в тексте ключевое предложение
Различать в тексте факты, мнения-интерпретации, оценки
Жанровые особенности текста
Прогноз развития явления, процесса, ситуации
Слайд 16 ПОНИМАНИЕ ТЕКСТОВ
Третий уровень
Определять:
Адресата;
намерения автора;
цель написания;
идею объемного текста; основную идею художественных
изображений;
Комментировать текст
Распознавать контекст, подтекст
Выявлять противоречия
Осуществлять различные виды чтения (просмотровое, выборочное, смысловое)
Выделять художественные приемы автора
Комментировать текст
Распознавать контекст, подтекст
Выявлять противоречия
Осуществлять различные виды чтения (просмотровое, выборочное, смысловое)
Выделять художественные приемы автора
Слайд 18ОПЫТЫ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ
Поиск подходов к решению проблемы формирования КК
Каковы пути формирования
ключевых компетенций? (методы, технологии, приемы)
Каковы процедуры оценивания уровня владения КК?
Кто должен оценивать формирование КК?
Как и где это должно фиксироваться?
Каковы процедуры оценивания уровня владения КК?
Кто должен оценивать формирование КК?
Как и где это должно фиксироваться?
