Учитель МОУ «Лицей « 21» Елагина Н.И.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сочинение по художественному тексту в формате ЕГЭ(на примере текста А.П. Владимирова Косуля) презентация
Содержание
- 1. Сочинение по художественному тексту в формате ЕГЭ(на примере текста А.П. Владимирова Косуля)
- 2. Цели урока: Определение особенностей художественного стиля речи;
- 3. Особенности художественного стиля Цели: передача читателю собственных
- 4. Особенности художественного стиля Речевые особенности: эмоциональность,
- 5. Особенности художественного стиля: Изобразительно-выразительные средства:
- 6. Критерий 1. Формулировка проблем исходного текста
- 7. Критерий 1. Формулировка проблем исходного текста
- 8. Критерий 2. Комментарий к сформулированной проблеме
- 9. Критерий 2. Комментарий к сформулированной проблеме
- 10. Критерий 2. Комментарий к сформулированной проблеме
- 11. Критерий 3. Отражение позиции автора Позиция
- 12. Критерий 3. Отражение позиции автора
- 13. Лощина- долина с пологими склонами
- 19. Критерий 4. Аргументация собственного мнения
Цели урока: Определение особенностей художественного стиля речи; Анализ содержания и проблематики исходного текста; Комментирование проблемы, позиции автора, обозначенных в тексте; Выражение и аргументация собственного мнения; Последовательное и логичное изложение своих
Слайд 1Сочинение по художественному тексту в формате ЕГЭ (на примере текста А.П. Владимирова
«Косуля»)
Слайд 2Цели урока:
Определение особенностей художественного стиля речи;
Анализ содержания и проблематики исходного текста;
Комментирование
проблемы,
позиции автора, обозначенных в тексте;
Выражение и аргументация собственного мнения;
Последовательное и логичное изложение своих мыслей.
позиции автора, обозначенных в тексте;
Выражение и аргументация собственного мнения;
Последовательное и логичное изложение своих мыслей.
Слайд 3Особенности художественного стиля
Цели: передача читателю собственных взглядов, впечатлений, воспитание чувств, формирование
отношения к миру и человеку, развитие понятия о прекрасном.
Задачи: создание выразительного художественного образа, воздействие посредством его на читателя.
Задачи: создание выразительного художественного образа, воздействие посредством его на читателя.
Слайд 4Особенности художественного стиля
Речевые особенности: эмоциональность, образность, объективность.
Сфера применения: художественные произведения: роман,
повесть, рассказ, новелла, поэма, стихотворение и др.
Языковые средства: слова с конкретным и переносным значением, эмоционально-оценочные слова, сочетание глаголов прошедшего и настоящего времени, сложные и простые предложения разных типов.
Языковые средства: слова с конкретным и переносным значением, эмоционально-оценочные слова, сочетание глаголов прошедшего и настоящего времени, сложные и простые предложения разных типов.
Слайд 5Особенности художественного стиля:
Изобразительно-выразительные средства:
- эпитет, сравнение, метафора, метонимия, синекдоха,
олицетворение;
- гипербола, литота;
Стилистические фигуры:
- антитеза, параллелизм, анафора, эпифора, инверсия, умолчание.
- гипербола, литота;
Стилистические фигуры:
- антитеза, параллелизм, анафора, эпифора, инверсия, умолчание.
Слайд 6Критерий 1.
Формулировка проблем исходного текста
Проблема – сложный вопрос, задача, требующая
разрешения, исследования.
Проблема нравственного выбора;
Проблема милосердия;
Проблема бережного отношения к природе.
Проблема нравственного выбора;
Проблема милосердия;
Проблема бережного отношения к природе.
Слайд 7Критерий 1.
Формулировка проблем исходного текста
Кто герой?
Что в его жизни происходит?
Что
он переживает?
Что он делает?
Что видит?
Как поступает?
Почему?
Что он делает?
Что видит?
Как поступает?
Почему?
Слайд 8Критерий 2.
Комментарий к сформулированной проблеме
Комментарий – 1. Объяснение, толкование к
какому-либо тексту (комментарий текстуальный).
2. Рассуждения, пояснительные и критические замечания о чём-нибудь (комментарий концептуальный).
Концепция – система взглядов на что-нибудь, основная мысль.
2. Рассуждения, пояснительные и критические замечания о чём-нибудь (комментарий концептуальный).
Концепция – система взглядов на что-нибудь, основная мысль.
Слайд 9Критерий 2.
Комментарий к сформулированной проблеме
Текстуальный комментарий.
На каком материале строится текст:
жизненном или литературном?
На какие детали, эпизоды, поступки героев обращает внимание автор? Почему?
С каким настроением пишет? (ирония, сочувствие, сострадание, грусть, радость, восхищение и т.д.)
На какие детали, эпизоды, поступки героев обращает внимание автор? Почему?
С каким настроением пишет? (ирония, сочувствие, сострадание, грусть, радость, восхищение и т.д.)
Слайд 10Критерий 2.
Комментарий к сформулированной проблеме
2. Концептуальный комментарий.
Кому адресован текст?
Важна ли,
интересна ли проблема? Почему?
Может ли затронуть мысли и чувства читателя, оказать на него влияние? Какое?
Часто ли встречаются подобные ситуации в жизни?
Всякий ли человек способен сделать правильный выбор?
Может ли затронуть мысли и чувства читателя, оказать на него влияние? Какое?
Часто ли встречаются подобные ситуации в жизни?
Всякий ли человек способен сделать правильный выбор?
Слайд 11Критерий 3.
Отражение позиции автора
Позиция – точка зрения, мнение о каком-либо
вопросе.
Зачем писателю надо было рассказать об этом?
Какие мысли, чувства автор передает читателю?
Зачем писателю надо было рассказать об этом?
Какие мысли, чувства автор передает читателю?
Слайд 12Критерий 3.
Отражение позиции автора
Рассказать о позиции автора художественного
текста можно не только с помощью слов «автор считает», «по мнению автора», но и с помощью словосочетаний, содержащих эмоциональную оценку:
Читатель чувствует авторское восхищение,
одобрение,
сочувствие
Читатель чувствует авторское восхищение,
одобрение,
сочувствие
Слайд 19
Критерий 4.
Аргументация собственного мнения по проблеме
Аргументировать- приводить доказательства, аргументы.
Н. Заболоцкий
«Журавли»;
С. Есенин «Песнь о собаке»;
Ч. Айтматов «Плаха».
С. Есенин «Песнь о собаке»;
Ч. Айтматов «Плаха».
