СИСТЕМНЫЕ ЭФФЕКТЫ ПРИОРИТЕТНОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА ОБРАЗОВАНИЕ презентация

других образовательных учреждений;
осознание школами своих конкурентных преимуществ и уникальности;
стимулирование образовательных учреждений к повышению качества программ развития;
развитие культуры менеджмента;
повышение качества планирования развития образовательных учреждений;
развитие проектной деятельности;
активизация формирования деятельности органов государственного управления образовательных школ;
развитие гражданских институтов и занятие ими активной позиции по отношению к образованию;
развитие хозяйственной самостоятельности образовательных учреждений;
переход школ на финансово-хозяйственную самостоятельность;
обогащение спектра используемых образовательных технологий, включая информационно-коммуникационные;
создание школьных команд, подготовка публичных докладов для общественности, создание школьных сайтов;
рост презентационных навыков у руководителей школ и педагогов;
развитие диагностики и оценки качества образования в школах и регионе в целом

три группы

личности педагога и учащегося

3. Формирование нового понимания качества образования, включающего помимо «знаниевой» парадигмы компетент-ностную

«Образование», что проявляется:

в росте инновационной активности педагогов и образовательных учреждений;
в обогащении спектра направлений инновационной деятельности в системе общего образования;
в осознании и развитии уникальности педагогических систем школ;
в создании и развитии систем стимулирования различных участников образовательного процесса к участию в инновационной деятельности на всех уровнях;
в развитии системы распространения инновационного опыта;
в увеличении количества школ, являющимися ресурсными центрами для муниципальных и республиканской систем образования;
в увеличении количества инновационных площадок, формировании единого образовательного пространства за счет интеграции федеральных, региональных и муниципальных инновационных площадок

локальных новшеств

51,5%

26,3%

22,2%

в управлении общим образованием (формирование новых органов государственно-общественного управления, расширение их функций и полномочий)
Совершенствование:
системы управления инновационной деятельностью;
системы стимулирования труда учителя;
управления школой на основе программно-целевого подхода

образования;
Мультимедийное обеспечение обра-овательного процесса; построение виртуальных информационно-обра-зовательных сред

задания, способа его выполнения, материала, темпа, объема, партнеров; расширение видов совместной работы учащихся, предполагающих полу-чение детьми коммуникативного опыта в совместной предметной деятельности

виды дея-тельности школьников в инди-видуальной и групповой формах; рост удельного веса самостоя-тельной работы с различными источниками информации и базами данных, с реальным социальным опытом; введение предпрофильной подготовки)

старшей профильной школе, направленного на максимальную индивидуализа-цию обучения, усиление творческого самостоятельного начала в дея-тельности учеников, на развитие исследовательской деятельности, социальной практики старшеклас-сников; ориентация на разработку новых подходов к организации образовательной среды школы)

профессиональной экспертизы инновационных продуктов
На издание информационных и методических материалов по авторским инновационным образовательным ресурсам
На формирование инфраструктуры научно-методического сопровождения для школ, осваивающих инновационные технологии, методики, модели
На организацию тьюторской поддержки и сопровождения школ, осваивающих инновационный опыт победителей ПНПО, как со стороны самих новаторов, так и с помощью специализированных консультационных и методических служб
На формирование, обучение и научно-методическую поддержку управленческих команд в школах, осваивающих разнообразный инновационный опыт при разработке и реализации программ развития, образовательных проектов

работы общеобразовательных учреждений и педагогов
Активизация внимания органов власти всех уровней к системе образования
Повышение открытости системы общего образования для социума
Оптимизация работы школ и учителей в направлении охраны здоровья учащихся
Инициация тесного сотрудничества глав АМС и Министерством образования и науки, руководителями управлений образованием и образовательных учреждений

инструмента реализации региональной стратегии развития образования, обеспечивающий его комплексную модернизацию
Совершенствование критериальной базы конкурсов
Развитие механизмов независимой общественной экспертизы качества образования, которые расширить представительство разных слоев общества для отражения различных гражданских позиций и организация их совместной работы с целью обсуждения содержания образования общественного заказа образованию и выработки согласованного представления об эффективной современной школе

повышение доходов учителей;


переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений;


создание единой независимой региональной системы оценки качества образования;


развитие региональной сети общеобразовательных учреждений, обеспечивающего соответствие условий обучения современным требованиям;


обеспечение общественного участия в управлении образованием