университет им. А.М.Горького
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Системное формирование компетентности учащихся в области информационной деятельности презентация
Содержание
- 1. Системное формирование компетентности учащихся в области информационной деятельности
- 2. Компетенция – совокупность смысловых ориентаций и
- 3. Формирование информационной компетентности базируется на
- 4. Для этого человеку необходимо понимание закономерностей информационных
- 5. Развитие компетенций информационной деятельности
- 6. Спасибо за внимание
Компетенция – совокупность смысловых ориентаций и способов деятельности учащегося по отношению к определенному кругу объектов реальной действительности и к самому себе, базирующихся на освоенных им знаниях, умениях, навыках.
Слайд 1Системное формирование компетентности учащихся в области информационной деятельности
А. Г. Гейн
Уральский государственный
Слайд 2 Компетенция – совокупность смысловых ориентаций и способов деятельности учащегося по
отношению к определенному кругу объектов реальной действительности и к самому себе, базирующихся на освоенных им знаниях, умениях, навыках.
Компетентность – это способность и готовность учащегося эффективно реализовывать соответствующие компетенции.
Компетентность – это способность и готовность учащегося эффективно реализовывать соответствующие компетенции.
Слайд 3 Формирование информационной компетентности базируется на развитии информационной культуры личности.
Это понятие подразумевает готовность человека к жизни и деятельности в высокоразвитой информационной среде, умение эффективно использовать ее возможности и защищаться от ее негативных воздействий.
Слайд 4Для этого человеку необходимо
понимание закономерностей информационных процессов;
умение организовать поиск и отбор
информации, необходимой для решения стоящей задачи;
умение оценивать достоверность, полноту, объективность поступающей информации;
умение представлять информацию в различных видах, обрабатывать ее посредством подходящих информационных (в том числе, компьютерных) технологий;
умение применять полученную информацию для принятия решений;
этичное поведение при использовании информации.
умение оценивать достоверность, полноту, объективность поступающей информации;
умение представлять информацию в различных видах, обрабатывать ее посредством подходящих информационных (в том числе, компьютерных) технологий;
умение применять полученную информацию для принятия решений;
этичное поведение при использовании информации.
Слайд 5Развитие компетенций информационной деятельности
Эти компетенции развиваются у учащихся
постепенно, проходя следующие уровни:
уровень исполнительской компетентности: умение точно и правильно создавать информационный продукт или совершать над ним заданную операцию по известной схеме, образцу;
уровень технологической компетентности: умение самому спланировать, придумать схему создания информационного продукта или операций над ним;
уровень экспертной компетентности: умение дать обоснованную качественную оценку информационному продукту, указав его достоинства и недостатки;
уровень аналитико-синтезирующей компетентности: умение на основе анализа готового информационного продукта и технологии обращения с ним предлагать изменения в структуре самого продукта или технологии его изготовления.
уровень исполнительской компетентности: умение точно и правильно создавать информационный продукт или совершать над ним заданную операцию по известной схеме, образцу;
уровень технологической компетентности: умение самому спланировать, придумать схему создания информационного продукта или операций над ним;
уровень экспертной компетентности: умение дать обоснованную качественную оценку информационному продукту, указав его достоинства и недостатки;
уровень аналитико-синтезирующей компетентности: умение на основе анализа готового информационного продукта и технологии обращения с ним предлагать изменения в структуре самого продукта или технологии его изготовления.
