Системно-деятельностный подход в обучении как основа организации учебной деятельности младших школьников с введением ФГОС презентация

обучении как основа организации учебной деятельности младших школьников с введением ФГОС

« Единственный путь, ведущий
к знанию – это деятельность»
Б. Шоу

Выготского, А. Н. Леоньева, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, П.Я. Гальперина раскрывающих основные психологические закономерности процесса развивающего образования и структуру учебной деятельности учащихся с учетом общих закономерностей возрастного развития детей и подростков.

на результаты образования (развитие личности обучающегося на основе УУД);

признание решающей  роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;

учет возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их достижения;

обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;

(включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов;

гарантированность  достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы, что создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися знаний, умений, компетенций, видов, способов деятельности.

школьника, формирования его творческих способностей и личностных качеств.

с общением и имеет коллективную форму реализации.

познавательной деятельности учащихся;

На усиление интенсивности мышления;

На обеспечение прогресса в развитии

заседания
Школьные научные общества
Олимпиады
Поисковые и научные исследования
Общественно полезная практика

творить, искать, становиться в содружестве с учащимися мастером своего дела, работать на высокий результат