химии Андреева Е.В.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Системная работа с учебником на уроках биологии презентация
Содержание
- 1. Системная работа с учебником на уроках биологии
- 2. Актуальность темы Слаборазвитая речь Плохо понимают что прочитали Не владеют материалом Не понимают материал
- 3. НАУЧИТЬ РАБОТАТЬ С УЧЕБНИКОМ , ДЛЯ
- 4. Виды работы с учебником Работа с аппаратом
- 5. 1.Работа с аппаратом ориентировки Введение, оглавление, условные
- 6. 2.Приемы работы с рисунками На аналогию (найти
- 7. 3.Приемы работы с текстом Составление характеристик по
- 8. Даны следующие объекты живой природы –вирусы, бактерии,
- 9. 4.Приемы работы с аппаратом усвоения учебного материала
- 10. 3 этапа формирования умений Воспроизведение (говорение) Применение
Слайд 2Актуальность темы
Слаборазвитая речь
Плохо понимают что прочитали
Не владеют материалом
Не понимают материал
Слайд 4Виды работы с учебником
Работа с аппаратом ориентировки
Приемы работы с рисунками, микрофотографиями
Приемы
работы с текстом
Приемы работы с аппаратом усвоения учебного материала
Приемы работы с аппаратом усвоения учебного материала
Слайд 51.Работа с аппаратом ориентировки
Введение, оглавление, условные обозначения
Задача –научить ориентироваться в учебнике,
быстро находить материал, организация внимания и учебной деятельности
Например – найдите тему сегодняшнего урока в §16
Например – найдите тему сегодняшнего урока в §16
Слайд 62.Приемы работы с рисунками
На аналогию (найти похожие)
На сравнение (найти различие, усложнение)
Задача
–развитие умений анализировать, сравнивать, делать выводы
Слайд 73.Приемы работы с текстом
Составление характеристик по заданному плану
Составление характеристик по своему
плану
Работа с текстом на понимание прочитанного
Поиск новых слов, терминов(этап просмотрового чтения)
Структурирование текста( таблицы, диаграммы)
Творческие задания(задачи, кроссворды)
Задача- развитие мыслительных операций (сравнения, анализа, классификации, установления причинно-следственных связей, доказательства) постепенное усложнение, УУД, деятельностный подход
Работа с текстом на понимание прочитанного
Поиск новых слов, терминов(этап просмотрового чтения)
Структурирование текста( таблицы, диаграммы)
Творческие задания(задачи, кроссворды)
Задача- развитие мыслительных операций (сравнения, анализа, классификации, установления причинно-следственных связей, доказательства) постепенное усложнение, УУД, деятельностный подход
Слайд 8Даны следующие объекты живой природы –вирусы, бактерии, грибы, растения, животные. Составьте
сравнительную таблицу – кто в ком паразитирует
Слайд 94.Приемы работы с аппаратом усвоения учебного материала
Ответить на вопросы параграфа
Выполнить
лабораторную (практическую) работу по инструкции учебника
Задача –алгоритмизация деятельности, формирование умений практического характера
Задача –алгоритмизация деятельности, формирование умений практического характера
Слайд 103 этапа формирования умений
Воспроизведение (говорение)
Применение знаний в знакомой ситуации
Применение знаний в
новой ситуации.
