- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Система подготовки к ГИА по математике в 9 кл. презентация
Содержание
- 1. Система подготовки к ГИА по математике в 9 кл.
- 2. Особенности I части работы (проверка базовой подготовки
- 3. Экзамен по математике - это итог работы
- 4. Необходимо
- 5. Глобальные темы: 5 класс – обыкновенные
- 6. Методические приемы Мысленный поиск способа решения задачи
- 7. Особенности психологической подготовки 1. Важно, чтобы
- 8. Техника сдачи экзамена Работа с тестовой
- 9. 2.Отбираю задания, на которые знаю ответ,
- 10. Работа с тестовой частью Обучение жесткому контролю
- 11. Внимательно изучить следующие документы: «Кодификаторы элементов содержания
- 12. Подготовка к ГИА в 9 кл. Усилить
- 13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.
Особенности I части работы (проверка базовой подготовки обучающихся) Всего заданий -18. 8 заданий на выбор из 4-х вариантов ответов; 1 задание на установление соответствий; 9 заданий на краткий ответ. Время
Слайд 2Особенности I части работы (проверка базовой подготовки обучающихся)
Всего заданий -18.
8
заданий на выбор из 4-х вариантов ответов;
1 задание на установление соответствий;
9 заданий на краткий ответ.
Время на выполнение – 90 мин.
1 задание на установление соответствий;
9 заданий на краткий ответ.
Время на выполнение – 90 мин.
Слайд 3Экзамен по математике - это итог работы и ученика, и учителя
на протяжении пяти лет обучения в школе
Слайд 5Глобальные
темы:
5 класс – обыкновенные дроби
6 класс – положительные и отрицательные
числа.
7 класс – формулы сокращенного умножения.
8 класс – решение квадратных уравнений
9 класс – неравенства и прогрессии.
7 класс – формулы сокращенного умножения.
8 класс – решение квадратных уравнений
9 класс – неравенства и прогрессии.
Слайд 6Методические приемы
Мысленный поиск способа решения задачи
Инсценировка «тупика» в ходе решения задачи
Принцип
дифференциации
Слайд 7Особенности психологической подготовки
1. Важно, чтобы каждый ученик определил для себя планируемый
результат обучения, на какую оценку он должен сдать экзамен
2. Уровень сложности заданий в некоторых случаях следует объявлять заранее, а в некоторых – только после его выполнения
3. Следует учить школьника «технике сдачи экзамена».
2. Уровень сложности заданий в некоторых случаях следует объявлять заранее, а в некоторых – только после его выполнения
3. Следует учить школьника «технике сдачи экзамена».
Слайд 8Техника сдачи экзамена
Работа с тестовой частью
Обучение жесткому контролю времени
Обучение оценке
объективной и субъективной трудности заданий
Обучение приёму «спирального движения» по тесту
Обучение приёму «спирального движения» по тесту
Слайд 9
2.Отбираю задания, на которые знаю ответ, или могу быстро решить
3.Определяю еще
несколько заданий, решение которых мне известно (чем их больше, тем лучше)
4.Решаю отобранные задания и выбираю ответы
1.Сколько заданий в тесте
План работы с тестами
5.Если времени мало и осталось несколько нерешенных заданий, выбираю ответы, пользуясь интуицией.
Слайд 10Работа с тестовой частью
Обучение жесткому контролю времени
Обучение оценке объективной и субъективной
трудности заданий
Обучение приёму «спирального движения» по тесту
Обучение приёму «спирального движения» по тесту
Техника сдачи экзамена
Слайд 11Внимательно изучить следующие документы:
«Кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки
выпускников IX классов общеобразовательных учреждений к государственной итоговой аттестации (в новой форме) по математике»;
«Спецификация экзаменационной работы для проведения к государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений (в новой форме) по математике»;
Повторение «больших тем» курса математики 5-9 кл.
Решить несколько демонстрационных вариантов
При подготовке к экзамену ни в коем случае нельзя ориентироваться только на демонстрационный вариант и ограничиваться решением многочисленных его копий
«Спецификация экзаменационной работы для проведения к государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений (в новой форме) по математике»;
Повторение «больших тем» курса математики 5-9 кл.
Решить несколько демонстрационных вариантов
При подготовке к экзамену ни в коем случае нельзя ориентироваться только на демонстрационный вариант и ограничиваться решением многочисленных его копий
ПАМЯТКА УЧИТЕЛЮ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ГИА В 9 КЛ.
Слайд 12Подготовка к ГИА в 9 кл.
Усилить систему контроля за уровнем подготовки
к ГИА
Решить 2-3 пробные работы в формате ГИА- 9, включающие в себя задания за весь курс алгебры 7-9 классов в обстановке, максимально приближенной к экзаменационной ( 4 часа на выполнение работы, исключить списывание);
проверить работу по критериям, рекомендованным для проверки;
провести индивидуальную работу с учащимися, не набравшим необходимое количество баллов для получения положительной оценки.
Решить 2-3 пробные работы в формате ГИА- 9, включающие в себя задания за весь курс алгебры 7-9 классов в обстановке, максимально приближенной к экзаменационной ( 4 часа на выполнение работы, исключить списывание);
проверить работу по критериям, рекомендованным для проверки;
провести индивидуальную работу с учащимися, не набравшим необходимое количество баллов для получения положительной оценки.
