ШКОЛЬНОЕ РАДИО презентация

Жилавская

radiare - излучать, испускать лучи) подразумевает под собой способ передачи сообщений на большие и маленькие расстояния с помощью радиоволн. Волна от источника катится к приемнику. Приемником является и наше ухо.
Радиожурналистика – это вид журналистской деятельности, в которой используются технические возможности радио.

мая 1895 года преподавателем Минных офицерских классов Александром Степановичем Поповым (1859-1906) «прибора для обнаружения и регистрирования электрических колебаний».
За рубежом считают, что автором радио был итальянец Гульельмо Маркони (1874-1937), запатентовавший приемник 2 июля 1897 г. (английский патент N 12039).

года на двух площадях Казани, где были установлены радиорупоры, через которые передавались читаемые в студии тексты газет.

22 июня 1921 года начались регулярные ежедневные радиопередачи, обращенные к массовой аудитории. Вещание длилось с 21 до 23 часов вечера. Но и этого оказалось достаточным, чтобы популярность радио росла невероятно быстро.

Редакции представляют собой небольшие мобильные группы школьников, которые готовят радиопрограммы на определенные темы. Конечно, это должны быть темы, которые самих школьников больше привлекают: музыка, краеведение, книжный клуб, правила этикета, житейские истории и т.д.

тексты других радиожурналистов. Для этого надо знать основы журналистики, уметь формулировать мысли и грамотно их излагать. Ведущим должен быть тот, кого в школе все слушают и уважают.

и правильно говорить. А еще хорошо, если есть чувство юмора, слушатели это сразу оценят.
Чтобы привлечь новых людей, можно провести в школе кастинг на роли диджея. Конкурс и соревнование помогут выявить лучших из лучших. И дополнительное внимание школьной радиостудии не помешает.

пестрая картина, примерно, такая:
государственные радиостанции: «Радио России», «Маяк»;
коммерческие каналы: «Русское радио»;
региональные радиостанции, вещающие на регионы (республики, края, области) и крупные города страны;
местные радиостанции, охватывающие аудиторию небольших городов, поселков, населенных пунктов, сельских районов;
школьные радиостанции (школы, лицеи, гимназии, образовательные центры).

общего характера, где могут быть информационные, научные, аналитические, художественные программы. Таких вещателей в разное время могут слушать и взрослые, и дети.
Особую часть эфира составляют информационные радиостанции. Их главное дело – это выпуски новостей, которые идут в интенсивном режиме, это оперативные комментарии, интервью, репортажи, обозрения.
И очень много радиостанций музыкальных, информационно-музыкальных, музыкально-развлекательных.

сами придумаете.
Очень часто на школьном радио встречается рубрика «Герой дня». Это интервью с интересными людьми.
Особое место на школьном радио занимает «Информационная служба». Ее работа – «горячие» новости.
Музыкальная редакция готовит музыкальные программы под разными рубриками. Это может быть «Музыка на переменах», которая предлагает школьникам музыку разных стилей.

ведущие дают в эфир информацию о спектаклях, выставках, концертах, анонсируют интересные культурные мероприятия и приглашают школьников и учителей поделиться впечатлениями.
Одна из самых бойких – спортивная редакция. Ее радиокорреспонденты всегда на пике событий. Они присутствуют на спортивных мероприятиях в школе и в городе, а таких событий много.
Популярной может быть рубрика «Экологический дневник».

в «радиосвалку» надо продумать план эфиров.
Его можно составить на весь год.
Это очень сложное дело, ведь члены редакций решают, в каком режиме им предстоит работать целый учебный год, как распределять работу между редакциями, кто станет ответственным в каждой редакции и кто главным редактором.

дням недели и по времени. Обычно передачи выходят один раз в 1–2 недели.
Продолжительность каждой передачи – не более 10 минут. Информационные блоки лучше давать перед первым уроком и длиться они должны не более 5 минут.

с ними взаимодействовать. Плохо, если школьное радио представляет собой горстку ребят, возомнивших себя звездами эфира. Если у редакции нет контакта со школьниками, то к такому радио рано или поздно все потеряют интерес. А средство массовой информации без своей аудитории существовать не может.

их социологическими опросами. Это большая научная исследовательская работа.
Вы же проводите экспресс-опросы. Например, с помощью неоконченных фраз. «Для меня выпускной – это …», «В нашей школе всегда есть место …» и так далее.

в школе работает «Открытый микрофон», а передачи поддерживает служба инженеров эфира.
По предварительной записи каждый член школьного коллектива может высказать свое мнение, поздравить с праздником, передать привет своему близкому человеку.
Цензура не требуется, но нужно хоть раз прорепетировать выступление, подготовить текст, чтобы не запинаться с непривычки и не сбиваться – ведь у каждого оратора не более 30 секунд.

могут отправить письмо, содержащее вопрос к администрации, и получить ответ на школьном радио.
Вопрос можно разместить и на сайте школы.
Члены редакции группируют вопросы и записывают для радио ответы.
Умение обратиться в вышестоящую инстанцию, толково и четко задавать вопросы, добиваться исчерпывающих ответов очень нужно молодому человеку.

сотрудничестве со школьным сайтом, тогда и итоги опросов, и самые интересные материалы будут своевременно размещаться в Сети.