условиях безотметочного обучения
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сборный портфель – одна из форм учета учебных достижений первоклассников в условиях безотметочного обучения презентация
Содержание
- 1. Сборный портфель – одна из форм учета учебных достижений первоклассников в условиях безотметочного обучения
- 2. это нестандартная форма взаимодействия детей, родителей и
- 3. Три составляющие сборного портфеля: Оценочная, т.е. перенос
- 4. Сборный портфель ученика: стартовая диагностическая работа карта
- 5. Сборный портфель учителя: календарно – тематическое
- 6. Этапы контроля стартовый контроль – вторая половина
- 7. Содержание контроля стартовый контроль: диагностическая работа, цель
- 8. Формы материалов «Мои достижения.
это нестандартная форма взаимодействия детей, родителей и педагогов. Сборный портфель - форма социального партнерства
Слайд 2это нестандартная форма взаимодействия детей, родителей и педагогов.
Сборный портфель -
форма социального партнерства
Слайд 3Три составляющие сборного портфеля:
Оценочная, т.е. перенос педагогического ударения с оценки на
самооценку, позволяющий сделать оценивание оптимистичным, не допустить потери веры в себя;
Инструментальная, т.е. накопление способов и средств (инструментов) для решения различных практических задач;
Рефлексивная, т.е. оценка обучающимся пройденного пути и места на этом пути.
Инструментальная, т.е. накопление способов и средств (инструментов) для решения различных практических задач;
Рефлексивная, т.е. оценка обучающимся пройденного пути и места на этом пути.
Слайд 4Сборный портфель ученика:
стартовая диагностическая работа
карта успешности по предметам
творческие работы, отражающие продвижение
ученика по предметам
Слайд 5Сборный портфель учителя:
календарно – тематическое планирование по всем преподаваемым предметам
с указанием проведения самостоятельных, тематических, диагностических работ
анализ диагностических работ по усвоению программных требований
при необходимости план индивидуальной работы с детьми, которые не усвоили программный минимум
отчет по успеваемости и прохождению программы по четвертям
анализ диагностических работ по усвоению программных требований
при необходимости план индивидуальной работы с детьми, которые не усвоили программный минимум
отчет по успеваемости и прохождению программы по четвертям
Слайд 6Этапы контроля
стартовый контроль – вторая половина сентября
промежуточный контроль – октябрь –
апрель (в зависимости от УМК)
итоговый контроль – не позднее 20-25 апреля (на основании письма Министерства образования РФ «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»)
итоговый контроль – не позднее 20-25 апреля (на основании письма Министерства образования РФ «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»)
Слайд 7Содержание контроля
стартовый контроль: диагностическая работа, цель которой: выявить уровень развития учеников,
выделить зону его ближайшего развития, наметить предварительный план преодоления каждого обнаруженного в ходе обследования нарушения.
промежуточный контроль: проверочные, самостоятельные, диагностические работы, позволяющая выявить усвоение программных требований учащимися 1-х классов на определенном временном промежутке.
итоговый контроль: итоговая административная работа, цель которой: установить уровень овладения ключевыми умениями, позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
промежуточный контроль: проверочные, самостоятельные, диагностические работы, позволяющая выявить усвоение программных требований учащимися 1-х классов на определенном временном промежутке.
итоговый контроль: итоговая административная работа, цель которой: установить уровень овладения ключевыми умениями, позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
Слайд 8Формы материалов
«Мои достижения. Итоговые комплексные работы.»
Авторы : О.Б.Логинова, С.Г.Яковлев
Итоговые контрольные работы по предметам, рекомендованные для каждого УМК
Итоговые контрольные работы по предметам, рекомендованные для каждого УМК
