посторонних влияний, без посторонней помощи.
С.И. Ожегов.
Словарь русского языка
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ Существующий отдельно от других, независимый. Решительный, обладающий собственной инициативной. Совершаемый собственными силами, без посторонних. презентация
Содержание
- 2. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ Существующий отдельно от других, независимый. Решительный,
- 3. Умение учиться самостоятельно (инициативно, независимо, без
- 4. Знать о своем незнании жизнь жизьнь жиз?нь
- 5. ДЦАТЬ - ДЕСЯТЬ
- 7. Умение выходить за границы известного и находить
- 8. КОГДА РОЖАЕТСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ? Когда рождается самостоятельность? •
- 9. НАЧАЛО САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ интерпсихическое действие
- 10. Учительские замыслы Детские инициативы
- 11. Место встречи двух инициативных действий.
- 12. Как развивать учебную самостоятельность средствами обучения?
- 13. новый вектор возрастного развития средствами образования: установка
- 14. содержание обучения совместный поиск способов действия,
- 15. Первый рискованный диктант рРужьё, заряженное пробкой, ёрш?
Слайд 2САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ
Существующий отдельно от других, независимый.
Решительный, обладающий собственной инициативной.
Совершаемый собственными силами, без
Слайд 3Умение учиться самостоятельно
(инициативно, независимо,
без посторонней помощи)
Умение знать о своем незнании.
Умение
выходить за границы известного и находить недостающее знание.
Слайд 7Умение выходить за границы известного и находить недостающее знание
Спрашивать в непосредственном
общении.
Задавать вопросы авторам текстов.
Искать ответы на свои вопросы вместе с автором.
Задавать вопросы авторам текстов.
Искать ответы на свои вопросы вместе с автором.
Слайд 12Как развивать
учебную самостоятельность средствами обучения?
Условие 1 – действие по двум
инициативам. Оба действия –
поисковые.
поисковые.
Условие 3 – знак должен функционировать в двух режимах
– по правилу и по свободному выбору.
Условие 2 – детская и учительская инициативы
должны пересечься на теле знака/средства.
Слайд 13новый вектор возрастного развития средствами образования:
установка на действие
по образцу и
правилу
установка
на поиск
Слайд 14содержание обучения
совместный поиск
способов действия,
ОБЩИХ
для класса задач
для класса
как учебной общности
Слайд 15Первый рискованный диктант
рРужьё, заряженное пробкой,
ёрш? подарил рыбёшкам робким.
С тех?пор драчливый чёрный
рак
Не затиевает с ними дра?.
к г
Не затиевает с ними дра?.
к г
