обучения»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
samostoyatelnaya презентация
Содержание
- 1. samostoyatelnaya
- 2. Библейская притча «Дайте человеку одну рыбу, и
- 3. Организация самостоятельной работы, руководство ею –
- 4. Самостоятельная работа не самоцель. Она является
- 5. Особенности самостоятельной работы. 1. Самостоятельная работа
- 6. 4. Для самостоятельной работы нужно предлагать
- 7. 7. Самостоятельные работы учащихся необходимо планомерно
- 8. Виды самостоятельной работы 1. Приобретение новых знаний,
- 9. Есть такое выражение «дайте мне точку
- 10. Спасибо за внимание Творческих Вам успехов!
Библейская притча «Дайте человеку одну рыбу, и он получит пропитание на день, научите его ловить рыбу, и он получит пропитание на всю жизнь»
Слайд 1Методический совет
Тема:
«Самостоятельная активная познавательная деятельность учащихся с целью мотивации к процессу
Слайд 2Библейская притча
«Дайте человеку одну рыбу, и он получит пропитание на день,
научите его ловить рыбу, и он получит пропитание на всю жизнь»
Слайд 3
Организация самостоятельной работы, руководство ею – это ответственная и сложная работа
каждого учителя. Воспитание активности и самостоятельности, необходимо рассматривать как составную часть воспитания учащихся. Эта задача выступает перед каждым учителем в числе задач первостепенной важности.
Слайд 4
Самостоятельная работа не самоцель. Она является средством борьбы за глубокие и
прочные знания учащихся, средством формирования у них активности и самостоятельности как черт личности, развития их умственных способностей. Под самостоятельной работой учащихся мы понимаем такую работу, которая выполняется учащимися по заданию и под контролем учителя, но без непосредственного его участия в ней, в специально предоставленное для этого время.
Слайд 5Особенности самостоятельной работы.
1. Самостоятельная работа должна носить целенаправленный характер.
2. Самостоятельная работа
должна быть самостоятельной и побуждать ученика при ее выполнении работать напряженно.
3. На первых порах у учащихся нужно сформировать простейшие навыки самостоятельной работы.
3. На первых порах у учащихся нужно сформировать простейшие навыки самостоятельной работы.
Слайд 6
4. Для самостоятельной работы нужно предлагать такие задания, выполнение которых не
допускает действия по готовым рецептам и шаблону, а требует применения знаний в новой ситуации.
5. В организации самостоятельной работы нужно учитывать, что для овладения знаниями, умениями и навыками различным учащимся требуется разное время.
6. Задания, предлагаемые для самостоятельной работы, должны вызывать интерес учащихся.
5. В организации самостоятельной работы нужно учитывать, что для овладения знаниями, умениями и навыками различным учащимся требуется разное время.
6. Задания, предлагаемые для самостоятельной работы, должны вызывать интерес учащихся.
Слайд 7
7. Самостоятельные работы учащихся необходимо планомерно и систематически включать в учебный
процесс. Только при этом условии у них будут вырабатываться твердые умения и навыки.
8. При организации самостоятельной работы необходимо осуществлять разумное сочетание изложения материала учителем с самостоятельной работой учащихся по приобретению знаний, умений и навыков.
9. При выполнении учащимися самостоятельных работ любого вида руководящая роль должна принадлежать учителю.
8. При организации самостоятельной работы необходимо осуществлять разумное сочетание изложения материала учителем с самостоятельной работой учащихся по приобретению знаний, умений и навыков.
9. При выполнении учащимися самостоятельных работ любого вида руководящая роль должна принадлежать учителю.
Слайд 8Виды самостоятельной работы
1. Приобретение новых знаний, овладение умением самостоятельно приобретать знания;
2.
Закрепление и уточнение знаний;
3. Выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач;
4. Формирование умений и навыков практического характера;
5. Формирование творческого характера, умения применять знания в усложненной ситуации.
3. Выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач;
4. Формирование умений и навыков практического характера;
5. Формирование творческого характера, умения применять знания в усложненной ситуации.
Слайд 9
Есть такое выражение «дайте мне точку опоры, и я переверну Землю»,
так вот, если говорить про самостоятельную работу учащихся, то можно было бы перефразировать «дайте мне алгоритм, и я выполню любую самостоятельную».
