Руководитель:воспитатель 2 категории Хазеева Т. С. МДОУ д/с № 15 Золотая рыбка презентация

Руководитель: воспитатель 2 категории Хазеева Т. С. МДОУ д/с № 15 «Золотая рыбка»

Медико-педагогическое совещание для воспитателей групп раннего возраста «Первые шаги»

организации педагогического процесса с детьми раннего возраста;

помочь воспитателям осознать роль раннего возраста для последующего развития ребёнка, обеспечить владение некоторыми практическими умениями общения с маленькими детьми;

обмен опытом между членами педагогического коллектива

детей раннего возраста.

● Актуализация профессиональных знаний и программно-методических требований к качеству воспитания и развития детей раннего возраста.

● Выбор верной позиции педагога во взаимодействии с детьми.

● Создание оптимальных условий для адаптации детей при поступлении в ДОУ.

● Анализ нервно-психического, физического развития в первый год пребывания в ДОУ.

«Игры – забавы для малышей»
(ноябрь 2010 г.)

«Анализ уровней адаптации воспитанников к условиям ДОУ» (февраль 2011 г.)

«Анализ динамики нервно-психического развития детей раннего возраста»
(апрель 2011 г.)

а головой»

условия жизни ребёнка дома, получить сведения о состоянии его здоровья, привычках, особенностях характера, режиме, предложить заполнить анкеты;

рассказать о задачах работы группы, познакомить с программой воспитания и обучения, по которой работает ДОУ, помочь родителям осознать важность обучения и развития ребёнка;

рассказать о режиме дня и расписании занятий в группе;

- рассказать об адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ

детьми, мама приводит его несколько раз на дневную и вечернюю прогулку. Очень важно, чтобы ребёнок видел, как родители приходят за детьми.

• Первую неделю малыша приводят к 9 часам, чтобы он не видел
слёз и отрицательных эмоций других детей при расставании с
мамой. Желательно, чтобы ребёнок был накормлен, потому что
многие дети отказываются кушать в непривычной для них
обстановке.

• Первую неделю мама и малыш могут находиться в группе вместе,
так они чувствуют себя спокойней. После 2 часов нахождения в
группе ребенка забирают.

• Вторую неделю малыш остаётся в группе в течении такого же
времени, но уже без мамы. Мама приходит после обеда.

• Третью и четвёртую неделю ребёнок может остаться на дневной
сон. Родители могут забирать его сразу, как только он проснётся.

осматривается, прежде чем остановить своё внимание на чём- либо. Ребёнок вступает в контакт по своей инициативе. Умеет занять себе сам, использует в игре предметы-заменители. Адекватно реагирует на замечания.

При средней адаптации ребёнок вступает в контакт, наблюдая за привлекательностью действий воспитателей, либо через включение телесных ощущений. Напряженность первых минут постепенно спадает, болезнь протекает без каких-то осложнений.

При тяжёлой адаптации очень много плачет, не идёт на контакт ни с воспитателем, ни со сверстниками; всего пугается, замкнут. Малыш переходит от одной игрушки к другой.