- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Роль физического эксперимента в формировании ключевых компетенций учащихся презентация
Содержание
- 1. Роль физического эксперимента в формировании ключевых компетенций учащихся
- 2. «Напичканный знаниями, но не умеющий использовать их
- 3. Компетенция – готовность учащихся
- 4. Ключевые компетенции: Общение - коммуникативные навыки и способности.
- 5. Умение решать проблемы - умение
- 6. Сотрудничество - умение осуществлять эффективное взаимодействие в команде.
- 7. Самоуправление - способность организовывать свою деятельность, самопознание, самооценка, критическое и аналитическое мышление.
- 8. Владение информационными технологиями - умение не только
- 9. Виды эксперимента: демонстрационные опыты учителя; лабораторные работы; фронтальные опыты учащихся; домашние экспериментальные задания.
- 10. Моделирование: Л.р. № 4 «Измерение объёма тела»
- 11. Лабораторная работа №4
- 12. Лабораторная работа № 5
- 13. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и
«Напичканный знаниями, но не умеющий использовать их ученик напоминает фаршированную рыбу, которая не может плавать». Академик А.Л. Минц «Единственный путь, ведущий к знанию, – это деятельность». Б.Шоу
Слайд 2«Напичканный знаниями, но не умеющий использовать их ученик напоминает фаршированную рыбу,
которая не может плавать».
Академик А.Л. Минц
Академик А.Л. Минц
«Единственный путь, ведущий к знанию, – это деятельность».
Б.Шоу
Слайд 3Компетенция –
готовность учащихся использовать усвоенные знания, умения и
способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач.
Слайд 5 Умение решать проблемы - умение так планировать и выполнять
действия, чтобы получить ожидаемый результат.
Слайд 7Самоуправление - способность организовывать свою деятельность, самопознание, самооценка, критическое и аналитическое
мышление.
Слайд 8Владение информационными технологиями - умение не только использовать известные технические и
программные средства обработки информации, но и способность к самостоятельному освоению новых.
Слайд 9Виды эксперимента:
демонстрационные опыты учителя;
лабораторные работы;
фронтальные опыты учащихся;
домашние экспериментальные задания.
Слайд 10Моделирование:
Л.р. № 4 «Измерение объёма тела»
Л. Р. № 5 «Определение плотности
твёрдого тела»
Л.р. № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
Л.р. № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
Слайд 11Лабораторная работа №4
«Измерение объёма тела»
Приборы и материалы: мензурка, различные тела (болт, гайка, цилиндрик из набора по теплоте, стеклянный пузырёк с пробкой к нему)
Задания
Определите объём металлического цилиндра, болта, гайки.
Определите внешний объём стеклянного пузырька, а затем объём стекла, из которого он изготовлен.
Приборы и материалы: мензурка, различные тела (болт, гайка, цилиндрик из набора по теплоте, стеклянный пузырёк с пробкой к нему)
Задания
Определите объём металлического цилиндра, болта, гайки.
Определите внешний объём стеклянного пузырька, а затем объём стекла, из которого он изготовлен.
Слайд 12Лабораторная работа № 5
«Определение плотности твёрдого тела»
Приборы и материалы: весы, гири, мензурка, металлическое тело, пластилиновый шар с полостью внутри или небольшим металлическим телом (стальной шарик, гайка), сосуд с водой.
Задание:
Определите плотность металлического тела.
Выясните, не нарушая целостности пластилинового шара, есть ли внутри него полость или какое-нибудь инородное тело (плотность пластилина задана).
Приборы и материалы: весы, гири, мензурка, металлическое тело, пластилиновый шар с полостью внутри или небольшим металлическим телом (стальной шарик, гайка), сосуд с водой.
Задание:
Определите плотность металлического тела.
Выясните, не нарушая целостности пластилинового шара, есть ли внутри него полость или какое-нибудь инородное тело (плотность пластилина задана).
Слайд 13Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
Приборы и
материалы: динамометр, шкала которого закрыта полоской чистой бумаги, набор грузов весом 1 Н, штатив с набором принадлежностей.
Задание:
Укрепите динамометр с пружиной в штативе и отметьте начальное положение указателя. Используя набор грузов проградуируйте динамометр так, чтобы цена деления была равна а) 0.1 Н; б) 0.2 Н.
Определите вес имеющихся в вашем распоряжении тел.
Задание:
Укрепите динамометр с пружиной в штативе и отметьте начальное положение указателя. Используя набор грузов проградуируйте динамометр так, чтобы цена деления была равна а) 0.1 Н; б) 0.2 Н.
Определите вес имеющихся в вашем распоряжении тел.
