Результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования /внешняя экспертиза/ МБОУ Федоровская СОШ №2 с углублённым изучением отдельных предметов презентация

МБОУ «ФЕДОРОВСКАЯ СОШ №2 С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

Заместитель директора Артющенко Т.В.

4б, 4в, 4г обучались по УМК «XXI век» автор Виноградова Н.Ф.
- 4 д класс обучался по развивающей системе обучения Л.В. Занкова

заданного множества всех чисел, обладающих заданным свойством ;
Задание № 6 Находить величину по ее доле в предложенной практической ситуации;
Задание № 7 Понимать смысл характеристик движения (скорость, расстояние); применять знание зависимости между характеристиками движения;

Задания, вызвавшие затруднения

величины;
№ 19 Читать таблицу, находить информацию в соответствии с вопросом задачи, сравнивать числовые данные, представленные в столбце таблицы
№ 20 Читать и интерпретировать диаграмму, использовать данные для ответа на вопросы

Задания, вызвавшие затруднения

для интерпретации результатов контрольной работы с бланками ответов.
Недостаточное количество заданий подобного вида в учебнике.
Недостаточно времени на выполнение контрольной работы – 40 минут

требующих практического решения и нахождения конкретного ответа в числовом эквиваленте;
Больше внимания уделять работе с диаграммами и таблицами;
Уделять внимание заданиям, связанным с практическими жизненными ситуациями.

№12. Умение определять грамматические признаки глагола (спряжение, время, число, лицо)
№15. Умение проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

Задания, вызвавшие затруднения

связный текст на заданную тему. Умение высказать своё мнение и обосновать его.

Русский язык /повышенный уровень/

Задания, вызвавшие затруднения

для интерпретации результатов контрольной работы с бланками ответов.
Недостаточное количество заданий подобного вида в учебнике.
Недостаточное количество часов на развитие письменной речи, формирование умения обосновывать свой выбор.

и обоснование ответа;
Больше внимания уделять работе с классификацией и сериацией, внесением данных в таблицу;
Уделять внимание заданиям, связанным с практическими жизненными ситуациями.
Больше внимания уделять работе в паре и микрогруппе.

Предложения – учителям-предметникам

(опыт с воздухом)
Задание №14. Различать в описании опыта его цель, ход опыта и выводы; (определение свойств почвы, воды, песка)
№16. Выбирать тип справочного издания в соответствии с информационным запросом; (информация о медали)

Задания, вызвавшие затруднения

и окружающем мире;
Недостаточное количество заданий подобного вида в учебнике.
Недостаточно времени на выполнение контрольной работы – 40 минут.
Оторванность (тепличность) детей от реальной жизни и происходящих сезонных и природных изменений в окружающем мире (основной источник информации не наблюдения и участие, а чтение и анализ информации).

проведение опытов;
Вести дневники наблюдений за сезонными и погодными изменениями, анализировать и делать выводы;
Больше внимания уделять заданиям, связанным с практическими жизненными ситуациями.

Предложения – учителям-предметникам

интерпретации и обобщения содержания текста ;
Задание № 17 Использовать информацию из текста для решения учебно-познавательной задачи;
№ 9 Находить вывод на основе анализа и интерпретации текста;

большое количество дат и событий.
Недостаточно времени на выполнение контрольной работы.

«Чтение. Работа с информацией». Качественно пересмотреть и продумать связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов.
Разработать инструментарий для оценки сформированности данных умений как итоговых, так и промежуточных, с целью организации коррекционной и развивающей работы.

Предложения – учителям-предметникам

/ индивидуальные номерные пакеты/
Штрих код индивидуально каждому обучающемуся

о результатах будет представлена позже.