Гафарова М.А., аналитик городского Ресурсного центра, ГБОУ СПО Педагогический колледж № 1
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Рейтинговая накопительная система как эффективная система оценивания в условиях внедрения ФГОС НПО/СПО третьего поколения презентация
Содержание
- 1. Рейтинговая накопительная система как эффективная система оценивания в условиях внедрения ФГОС НПО/СПО третьего поколения
- 2. 1. Смысл образования 2. Содержание образования 3.
- 3. Рейтинговая накопительная система Причины появления: Неудовлетворенность существующей
- 4. Рейтинговая накопительная система Причины появления: Учебная дисциплина
- 5. Репродуктивная система Развивающая система
- 6. Главное назначение оценки формирование у школьников
- 7. Требования к системе знаний по ФГОС
- 8. Распоряжение Комитета по образованию от 19.05.2010 №
- 9. Структура технологической карты (ТК) Обязательная часть
- 10. повышает мотивацию студентов; видна перспектива, чего
1. Смысл образования 2. Содержание образования 3. Организация образовательного процесса 4. Оценка образовательных результатов
Слайд 1Рейтинговая накопительная система как эффективная система оценивания в условиях внедрения ФГОС
НПО/СПО третьего поколения
Слайд 21. Смысл образования
2. Содержание образования
3. Организация образовательного
процесса
4.
Оценка образовательных
результатов
результатов
Слайд 3Рейтинговая накопительная система
Причины появления:
Неудовлетворенность существующей системой оценки – разные виды деятельности
имеют разную ценность;
Система оценивания должна быть средством взаимодействия – студент должен быть субъектом в выборе индивидуального маршрута;
Система оценивания должна быть средством взаимодействия – студент должен быть субъектом в выборе индивидуального маршрута;
Слайд 4Рейтинговая накопительная система
Причины появления:
Учебная дисциплина – не система отдельных уроков, а
единое пространство для формирования умений;
Слабо выражена или отсутствует мотивация к учению.
Слабо выражена или отсутствует мотивация к учению.
Слайд 6Главное назначение оценки
формирование у школьников умений оценивать свои результаты,
сравнивать
их с эталонными,
видеть ошибки,
знать требования к работам разного вида.
видеть ошибки,
знать требования к работам разного вида.
Слайд 7Требования к системе знаний
по ФГОС
объективность
субъективность
открытость
оценивается деятельность
критериальность
использование накопительной системы оценивания
самооценка
Слайд 8Распоряжение Комитета по образованию от 19.05.2010 № 864-р «О регулировании инновационной
деятельности в системе образования Санкт-Петербурга» от 22.10.2010: п.1.6.
ГБОУ СПО Некрасовский педколледж № 1
по теме «Рейтинговая накопительная критериально-ориентированная технология оценивания достижений субъектов образовательного процесса»
ПЕРЕВЕДЕН В РЕЖИМ
РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА
сроком с 01.01.2011 по 31.05.2013
Слайд 9Структура
технологической карты (ТК)
Обязательная часть
Основные образовательные результаты.
Нормативные требования.
Участие в социально-значимой
деятельности.
Накопительная часть
Ассистирование.
Учебно-методический комплекс (УМК).
Задания «высокого» уровня.
Социально значимая деятельность.
Портфолио.
«Премиальный» фонд.
Слайд 10
повышает мотивацию студентов;
видна перспектива, чего можно добиться, к чему стремиться;
повышается самостоятельность,
ответственность;
каждый может выбрать свой образовательный маршрут;
появляется шанс у «средних» студентов выйти на более высокую отметку;
нет необходимости многократно повторять что нужно сделать, есть технологическая карта.
каждый может выбрать свой образовательный маршрут;
появляется шанс у «средних» студентов выйти на более высокую отметку;
нет необходимости многократно повторять что нужно сделать, есть технологическая карта.
Достоинства РНС:
мы стали больше работать самостоятельно;
РНС дает возможность выбора;
помогает мне быть более организованной, приобрести уверенность в себе; учит распределять время, выделять приоритеты;
исключает субъективизм в оценке;
можно проследить динамику результатов освоения курса;
сама ищу, подбираю, исследую – знания усваиваются лучше.
