РЕСПУБЛИКАНСКОЕ СОВЕЩАНИЕОб итогах мониторинга реализациив 2012/2013 учебном году Концепции оптимизации социально-гуманитарных дисциплин и задачи по дальнейшему совершенствованию социально-гуманитарного образованияв учреждениях высшего образования презентация

дисциплин и задачи по дальнейшему совершенствованию социально-гуманитарного образования в учреждениях высшего образования»

Жук А.И.
Первый заместитель Министра образования
Республики Беларусь

2011 г., подчеркнул:

«Особенно тщательно нужно проанализировать так называемый социально-гуманитарный блок, где некоторые предметы дублируют не только друг друга, но и школьную программу. Стоит подумать о введении на негуманитарных специальностях в вузах интегрированного курса "Высшее обществоведение", нацеленного на комплексное изучение экономической, социальной, политико-правовой и духовной жизни современного общества».

4 курсы))

Витебск

Витебский государственный технологический университет;
Витебский государственный университет имени П.М. Машерова;
Витебская государственная академия ветеринарной медицины;
Гродно

Гродненский государственный университет имени Я.Купалы;
Гродненский государственный медицинский университет;
Гродненский государственный аграрный университет;
Гомель

Гомельский государственный университет имени Ф. Скорины;
Гомельский государственный технический университет имени П.О. Сухого;

Минск

Белорусский государственный университет;
Белорусский национальный технический университет;
Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники;
Белорусский государственный технологический университет;
Белорусский государственный экономический университет;
Белорусский государственный педагогический университет имени М.Танка;
Минский государственный лингвистический университет;
Белорусский государственный университет культуры и искусств;
Белорусский государственный медицинский университет;
Белорусский государственный аграрный технический университет;
Международный университет «МИТСО»;
Институт парламентаризма и предпринимательства;
Минский институт управления.

курсе;

осуществлен анализ организации преподавания интегрированных и специализированных модулей по выбору студента;

посещено свыше 40 учебных занятий на первом курсе;

проведено анкетирование 1038 респондентов четвертого курса.

должная организация и контроль со стороны руководства УВО за ходом реализации Концепции и Рекомендаций по оптимизации содержания, структуры и объема социально-гуманитарных дисциплин;

студенты первого курса не ознакомлены с основными положениями Концепции;

не реализовано право студентов на выбор специализированных модулей;

низкий уровень проведения учебных занятий (не используется мультимедийное оборудование, не применяются методы интерактивного обучения). Чаще всего занятия проводятся в традиционной форме;

разрабатываются новые программы специализированных модулей в соответствии с Рекомендациями (по тематике интегрированного модуля, с учетом профиля специальности и требованиями образовательного стандарта по специальности к компетенциям, а также с учетом наличия в УВО научно-педагогических школ);

разработка учебно-методических комплексов по дисциплинам интегрированных модулей, в особенности, электронных, находится в начальной стадии. Студентам доступны лишь отдельные элементы УМК;

Порядок создания УМК не соответствует Положению об учебно-методическом комплексе на уровне высшего образования (Постановление Министерства образования от 26.07.2011 № 167).

ли вы в целом следующими сторонами образовательного процесса в сфере социально-гуманитарной подготовки)

в УВО, значимы для Вашей социальной и профессиональной деятельности?», по признакам «Общекультурная и мировоззренческая значимость» и «Большая практическая значимость» (данные в %)

в УВО считаете ли вы необходимым (возможным)…» (данные в %)

в Рекомендации по реализации Концепции оптимизации содержания, структуры и объема социально-гуманитарных дисциплин в учреждениях высшего образования (до 1 мая 2013 г.);

продолжить в 2013/2014 учебном году экспериментальную апробацию Концепции;

провести совещания в регионах с заведующими кафедр и преподавателями социально-гуманитарных дисциплин (до 15 мая 2013 г.).

образовательного стандарта интегрированных социально-гуманитарных модулей (до 1 декабря 2013 г.);

организовать доработку содержания экспериментальных учебных программ интегрированных модулей (до 1 июня 2013 г.);

создать экспертные группы по анализу содержания проектов типовых учебных программ по основным дисциплинам интегрированных модулей (до 15 мая 2013 г.);

организовать курсы повышения квалификации по интегрированным модулям;

обеспечить систематическое проведение семинаров по организации преподавания интегрированных и специализированных модулей.

по реализации в 2013/ 2014 учебном году Концепции оптимизации социально-гуманитарных дисциплин
По итогам каждого семестра заслушивать на советах вуза, факультетов, заседаниях кафедр вопросы, связанные с реализацией Концепции
Организовать проведение ежегодного мониторинга качества преподавания интегрированных и специализированных модулей
Обеспечивать систематическое повышение квалификации преподавателей социально-гуманитарных дисциплин и внедрения в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий
Осуществлять разработку УМК по интегрированным и специализированным модулям
Организовать методические семинары по повышению качества преподавания социально-гуманитарных дисциплин