- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Рекомендации по экспертизе образовательной программы дошкольного образовательного учреждения презентация
Содержание
- 1. Рекомендации по экспертизе образовательной программы дошкольного образовательного учреждения
- 2. Экспертиза Экспертиза — это оценочное состояние, выявляющее
- 3. Причины проведения Экспертизы ООП ДО Необходимость в
- 4. Объект экспертизы Объектом экспертизы выступает как
- 5. Цель экспертизы Цель экспертизы — понять, выделить
- 6. Результат экспертизы Результатом экспертизы является экспертная оценка.
- 7. Требования к образовательной программе и их обеспечение
- 8. Требования к образовательной программе и их обеспечение
- 9. Требования к образовательной программе и их обеспечение
- 10. Требования к образовательной программе и их обеспечение
- 11. Требования к образовательной программе и их обеспечение
- 12. Требования к образовательной программе и их обеспечение
- 13. Требования к образовательной программе и их обеспечение
- 14. Требования к образовательной программе и их обеспечение
- 15. Требования к образовательной программе и их обеспечение
- 16. Требования к образовательной программе и их обеспечение
- 17. Требования к образовательной программе и их обеспечение
- 18. Требования к образовательной программе и их обеспечение
- 19. Т. 572 77 42 e-mail: kado10@list.ru
Экспертиза Экспертиза — это оценочное состояние, выявляющее образовательную значимость и реализационный потенциал образовательной программы. Это исследование специалистом (экспертом) каких-либо процессов и явлений, не поддающихся непосредственному измерению, требующее специальных познаний в
Слайд 1Рекомендации по экспертизе образовательной программы дошкольного образовательного учреждения
Верховкина М.Е., к.с.н., доцент,
зав. кафедрой дошкольного образования
СПб АППО
2011 г.
Слайд 2Экспертиза
Экспертиза — это оценочное состояние, выявляющее образовательную значимость и реализационный потенциал
образовательной программы.
Это исследование специалистом (экспертом) каких-либо процессов и явлений, не поддающихся непосредственному измерению, требующее специальных познаний в какой-либо сфере.
Это исследование специалистом (экспертом) каких-либо процессов и явлений, не поддающихся непосредственному измерению, требующее специальных познаний в какой-либо сфере.
Слайд 3Причины проведения Экспертизы ООП ДО
Необходимость в экспертизе обычно возникает в неясной
(с точки зрения существующих знаний и представлений) ситуации.
Неясность в ситуации в образовательной программе ДОУ определяется двумя основными причинами:
наличием разных, несводимых точек зрения на данное явление и
отсутствием необходимых данных и систематизированных знаний по данной проблеме.
Неясность в ситуации в образовательной программе ДОУ определяется двумя основными причинами:
наличием разных, несводимых точек зрения на данное явление и
отсутствием необходимых данных и систематизированных знаний по данной проблеме.
Слайд 4Объект экспертизы
Объектом экспертизы выступает как сама образовательная программа (ее содержание),
так
и процесс ее создания, запуска и действия
(если они уже имеются) по ее реализации.
(если они уже имеются) по ее реализации.
Слайд 5Цель экспертизы
Цель экспертизы — понять, выделить и соотнести реальные характеристики воспитательно-образовательного
процесса и его результатов
с содержанием разделов образовательной программы данного дошкольного образовательного учреждения.
с содержанием разделов образовательной программы данного дошкольного образовательного учреждения.
Слайд 6Результат экспертизы
Результатом экспертизы является экспертная оценка.
Это мотивированное мнение, суждение специалиста
(эксперта) как о процессе подготовки, разработки и реализации образовательной программы конкретного ДОУ, так и о содержании данной образовательной программы.
Слайд 7Требования к образовательной программе и их обеспечение
Коллективный характер разработки программы
Приказы по
ДОУ,
списки участников разработки (временная творческая группа),
план работы ВТГ
списки участников разработки (временная творческая группа),
план работы ВТГ
Требования
Чем они обеспечиваются
Слайд 8Требования к образовательной программе и их обеспечение
Последовательность и непротиворечивость разделов ООП
ДО
Логичность перехода от одного раздела ООП ДО к другому
Требования
Чем они обеспечиваются
Слайд 9Требования к образовательной программе и их обеспечение
Целостность ООП ДО
Системное видение воспитательно-образовательного
процесса в ДОУ
Требования
Чем они обеспечиваются
Слайд 10Требования к образовательной программе и их обеспечение
Читаемость ООПДО
Простой и ясный стиль
изложения, понимание содержания педагогическим персоналом, родителями и контролирующими органами
Требования
Чем они обеспечиваются
Слайд 11Требования к образовательной программе и их обеспечение
Индивидуальность ООПДО
Отражение специфики ДОУ,
подготовка
программы собственными силами
Требования
Чем они обеспечиваются
Слайд 12Требования к образовательной программе и их обеспечение
Обоснованность содержания разделов ООП ДО
Соответствие
содержания разделов друг с другом, особое внимание - на обоснованность выбора основной программы детского сада
Требования
Чем они обеспечиваются
Слайд 13Требования к образовательной программе и их обеспечение
Соответствие диагностического материала заявленным целям,
задачам и
портрету выпускника ДОУ
Реалистичность содержания и апробации методик
Требования
Чем они обеспечиваются
Слайд 14Требования к образовательной программе и их обеспечение
Соответствие названия и содержания диагностических
методик
Полное наименование диагностического материала, его содержание и методики проведения и обработки результатов
Требования
Чем они обеспечиваются
Слайд 15Требования к образовательной программе и их обеспечение
Соотношение (баланс) обязательной части ООПДО
,
Части, формируемой участниками образовательного процесса и
платных услуг
Части, формируемой участниками образовательного процесса и
платных услуг
Способность платных и бесплатных услуг достичь заявленной цели воспитательно-образовательного процесса и
портрета выпускника
Требования
Чем они обеспечиваются
Слайд 16Требования к образовательной программе и их обеспечение
Культура оформления
Использование современных технических средств,
единство внешней формы программы
Требования
Чем они обеспечиваются
Слайд 17Требования к образовательной программе и их обеспечение
Экспертное заключение на
ООП ДО
Наличие
и содержание экспертного заключения на
ООП ДО (принцип «разделенной ответственности»)
ООП ДО (принцип «разделенной ответственности»)
Требования
Чем они обеспечиваются
Слайд 18Требования к образовательной программе и их обеспечение
Принятие и реализация ООП ДО
Протокол
педагогического совета о принятии ООП ДО,
приказ о реализации программы с назначением ответственных за тот или иной раздел,
план реализации программы на год, соответствие первых реальных результатов с заявленными в ООП ДО
приказ о реализации программы с назначением ответственных за тот или иной раздел,
план реализации программы на год, соответствие первых реальных результатов с заявленными в ООП ДО
Требования
Чем они обеспечиваются
Слайд 19Т. 572 77 42
e-mail: kado10@list.ru
Спасибо за внимание
Верховкина М.Е.,
к.с.н.,
доцент,
зав. кафедрой
дошкольного образования
СПб АППО
зав. кафедрой
дошкольного образования
СПб АППО
